為了確保事情或工作有效開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編收集整理的提升教育教學(xué)質(zhì)量方案，歡迎閱讀與收藏。

提升教育教學(xué)質(zhì)量方案1

我校響應(yīng)上級號召，積極開展20xx年“民族團(tuán)結(jié)教育”活動(dòng)，20xx年以“熱愛偉大祖國建設(shè)美好家園”為主題“六史”學(xué)習(xí)專題教育。共同維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國家穩(wěn)定。為保證活動(dòng)開展的實(shí)效性，特制定“民族團(tuán)結(jié)教育”主題活動(dòng)實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)青少年身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，重在實(shí)踐，教育少年兒童了解民族精神的豐富內(nèi)容，以愛國主義為主旋律，以豐富的體驗(yàn)教育活動(dòng)為載體，感受民族精神的偉大力量，體驗(yàn)民族精神的時(shí)代內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，從小立志為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做好全面準(zhǔn)備。

二、活動(dòng)目標(biāo)

提高教育教學(xué)質(zhì)量，將民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容作為學(xué)校辦學(xué)特色及亮點(diǎn)，使之成為學(xué)校對外宣傳的重要內(nèi)容。

通過深入開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，宣傳民族團(tuán)結(jié)教育的重要意義，使師生了解民族知識和風(fēng)俗習(xí)慣，樹立正確的民族觀，將民族團(tuán)結(jié)教育工作與學(xué)校教育教學(xué)等各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真制定“民族團(tuán)結(jié)教育”主題活動(dòng)的具體方案。今年我校的“民族團(tuán)結(jié)教育”主題活動(dòng)以“各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗，共同繁榮富強(qiáng)發(fā)展”為目標(biāo)，組織學(xué)生認(rèn)真開展對黨的民族政策、民族區(qū)域自治制度的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，使廣大學(xué)生更加明白民族團(tuán)結(jié)是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力的深刻道理，牢固樹立維護(hù)祖國統(tǒng)一的堅(jiān)定信念。我校將根據(jù)上級要求，及時(shí)成立活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負(fù)責(zé)，并討論制定出學(xué)校的活動(dòng)方案。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)的重要意義。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高全體教師對加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育的重要性和緊迫性的認(rèn)識。組織學(xué)習(xí)《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》、《教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》，學(xué)習(xí)有關(guān)民族政策和民族英雄事跡，把民族團(tuán)結(jié)教育納入到學(xué)校工作中，做到有計(jì)劃、有領(lǐng)導(dǎo)、有布置，使民族團(tuán)結(jié)教育工作依計(jì)劃而行。

3、以課堂教學(xué)為主渠道，扎實(shí)推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)。扎實(shí)推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育“進(jìn)課堂”活動(dòng)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容有機(jī)融入《思品與生活》、《思品與社會(huì)》等德育課程，上好“民族團(tuán)結(jié)教育課”，并在各學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中有機(jī)滲透。

4、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展豐富多彩的教育活動(dòng)。

（1）開展“我愛我的祖國”民族團(tuán)結(jié)教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生通過參與社區(qū)活動(dòng)，深入了解民族地區(qū)民俗風(fēng)情、發(fā)展變化。

（2）各班級利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間，組織學(xué)生收集交流我縣安定團(tuán)結(jié)，經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的喜人成就，以及各民族團(tuán)結(jié)共進(jìn)的相關(guān)資料，普及民族常識。

（3）組織黨員教師開展讀書活動(dòng)，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，提高民族團(tuán)結(jié)意識。

（4）每天堅(jiān)持升國旗活動(dòng)，唱國歌儀式。開展唱紅色歌曲，觀看紅色電影活動(dòng)

（5）利用音樂課組織學(xué)生學(xué)唱民族歌曲，學(xué)跳民族舞蹈，積極學(xué)唱、傳唱民族團(tuán)結(jié)歌曲，充分展現(xiàn)各族人民團(tuán)結(jié)、共創(chuàng)和諧的精神面貌。

（6）開展為民族學(xué)生特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生送溫暖活動(dòng)，有效緩解少數(shù)民族學(xué)生生活。

總之，在一學(xué)期里我們將嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施，做好我們的民族團(tuán)結(jié)工作，使學(xué)生受到教育，懂得民族團(tuán)結(jié)的重要性。

提升教育教學(xué)質(zhì)量方案2

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)數(shù)學(xué)，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)“創(chuàng)新型”人才的重要使命。打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)。下面就如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量，主要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)興趣、提高教師素質(zhì)兩個(gè)方面進(jìn)行了探討，闡述了在數(shù)學(xué)課堂中老師應(yīng)該從哪些方面著手，全面的完成教學(xué)任務(wù)。

提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量——向課堂要效率是我們教師一直關(guān)注并執(zhí)著追求的目標(biāo)。課堂教學(xué)效率就是師生在單位時(shí)間內(nèi)完成的教學(xué)任務(wù)，即投入的時(shí)間、精力與“產(chǎn)出”的關(guān)系。它是衡量課堂教學(xué)實(shí)效的一個(gè)重要指標(biāo)，影響著學(xué)生作為社會(huì)公民必須具備的基本數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)、學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展及情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)。有些老師想通過延長上課時(shí)間、大搞題海戰(zhàn)術(shù)來提高教學(xué)的質(zhì)量，可結(jié)果對學(xué)生的心理和生理帶來很大的壓力，甚至危害到學(xué)生的身心健康。用盡量少的時(shí)間與精力，讓學(xué)生獲得最大限度的學(xué)習(xí)效益的課堂教學(xué)，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高自身素質(zhì)的根本所在。教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄?，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

二、具體措施

（一）、從計(jì)算能力入手

培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是防止計(jì)算錯(cuò)誤，提高計(jì)算水平的重要途徑和措施。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)自己計(jì)算錯(cuò)誤后，往往以“粗心”為由原諒自己。為了有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，我每次在測驗(yàn)后的試卷分析中要求學(xué)生做二件事：

（1）統(tǒng)計(jì)由于計(jì)算錯(cuò)誤而失的分?jǐn)?shù)。

（2）找出錯(cuò)誤所在并分析錯(cuò)誤原因。通過統(tǒng)計(jì)及對出錯(cuò)原因的分析，學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾乎都不是計(jì)算方法錯(cuò)誤，而是由于不認(rèn)真審題，字跡潦草，不檢驗(yàn)等一些不良習(xí)慣所造成。

在學(xué)生開始使用草稿本列豎式時(shí)，我們把“草稿本”改名為“豎式計(jì)算本”，并提出列豎式的要求（如數(shù)位必須對齊，字跡必須清楚等），為了提高豎式本的計(jì)算質(zhì)量，定期對豎式本進(jìn)行檢查，而且也作出成績評定。在測驗(yàn)考試時(shí)，不僅對試卷進(jìn)行評分，而且對草稿也作出評分，促進(jìn)學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣的形成在作業(yè)量上，布置時(shí)要少而精，但要求書寫整潔，計(jì)算正確。

（二）、課堂重在強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練

在教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分分析向?qū)У接?xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的重點(diǎn)，每節(jié)新課的知識點(diǎn)要進(jìn)行反復(fù)專項(xiàng)訓(xùn)練，每節(jié)課抽出五到十分鐘進(jìn)行口算計(jì)算訓(xùn)練，加強(qiáng)計(jì)算能力。

（三）、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。新課教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元重點(diǎn)難點(diǎn)，要從學(xué)生已學(xué)的相關(guān)知識點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生能夠全面掌握相關(guān)聯(lián)的只是知識，前后相連接。讓學(xué)生能夠清晰地了解單元的主要知識結(jié)構(gòu)，教學(xué)過程中要重視專項(xiàng)訓(xùn)練。

三、做到一課一過關(guān)，每個(gè)單元一過關(guān)

以課為單位，以單元為周期，安排每課一個(gè)專項(xiàng)訓(xùn)練，每單元一次綜合練習(xí)。如，第一課學(xué)完以后，同軌的其中一位老師出計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)，等第二課學(xué)完，另一位老師再出填空題專項(xiàng)練習(xí)，然后發(fā)布網(wǎng)站，資源共享，做到一課一課一過關(guān)；第二周，安排選擇題判斷題專項(xiàng)訓(xùn)練，強(qiáng)化理解知識點(diǎn)重點(diǎn)。第三周操作畫圖等專項(xiàng)訓(xùn)練，以訓(xùn)練學(xué)生的做題技巧。第四周應(yīng)用題專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的解決問題的能力。月末，整個(gè)年級數(shù)學(xué)調(diào)研。

四、考核辦法：

負(fù)責(zé)組長對任課老師進(jìn)行每單元、每組考核一次，學(xué)校進(jìn)行每月考核一次。每位任課老師平時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生的小訓(xùn)練題，主動(dòng)傳入學(xué)校群里，供同年級老師參考。對上傳的小試卷次數(shù)多的老師負(fù)責(zé)人記錄，并給予鼓勵(lì)與加分措施。

本學(xué)期，重抓合格率，對成績優(yōu)秀的班級，負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)管理中出成績的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

提升教育教學(xué)質(zhì)量方案3

在全縣大力推進(jìn)“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”之際，我校結(jié)合聯(lián)盟校要求，立足實(shí)際，從課堂教學(xué)入手，認(rèn)真查擺影響教育教學(xué)質(zhì)量的問題，對癥下藥，制訂切實(shí)可行的整改措施，全力提升教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造積極向上的良好的教育教學(xué)，推進(jìn)我校的質(zhì)量建設(shè)。

一、查擺存在的主要問題

1、課堂預(yù)設(shè)不到位。

有效預(yù)設(shè)是有效生成的基礎(chǔ)。課堂預(yù)設(shè)的有效性是建立在有效備課的基礎(chǔ)上的，但由于個(gè)別教師為了備課而備課，過分地強(qiáng)調(diào)格式化備課，放棄了有思考、有特點(diǎn)的個(gè)性化備課，導(dǎo)致課堂預(yù)設(shè)與實(shí)際教學(xué)情景相差甚遠(yuǎn)，難以達(dá)到有效生成。

2、教學(xué)目標(biāo)盲目。

新課程強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的多元目標(biāo)，就具體一堂課而言，教學(xué)目標(biāo)可以有多維，同一維度上也可有若干個(gè)目標(biāo)。有的教師的一節(jié)課中，各項(xiàng)目標(biāo)都有那么一點(diǎn)體現(xiàn)，但主要的教學(xué)目標(biāo)是什么，本堂課著重要解決的或提高的是什么不夠明確。導(dǎo)致課堂效率不高。

3、教學(xué)重點(diǎn)凸現(xiàn)不夠。

教學(xué)重點(diǎn)是連貫全局、帶動(dòng)全面，在教材中所處的位和作用比較突出的內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的主要知識，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。除知識重點(diǎn)外，還有技能、方法的重點(diǎn)。有的教師在上課時(shí)為了上課而上課，要么沒有重點(diǎn)，要么不同的學(xué)生重點(diǎn)相同，要么重點(diǎn)突出不出來，嚴(yán)重影響了一節(jié)課的質(zhì)量。

4、教學(xué)內(nèi)容照本宣科。

在課堂教學(xué)中，有的教師“教材二次開發(fā)”的能力比較弱，不能充分挖掘教材的隱性內(nèi)容，不能整合本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科間的有關(guān)知識，教學(xué)內(nèi)容脈絡(luò)不清，綱目不明，只是依據(jù)教科書上顯性內(nèi)容照本宣科，上課變成了教材內(nèi)容的解讀。致使課堂延伸性不強(qiáng)或沒有延伸。

5、教學(xué)過程重教輕學(xué)。

在查擺中發(fā)現(xiàn)，個(gè)別教師在課堂上還是采用“過去式”教學(xué)，即教師提出要求、學(xué)生實(shí)踐操作；教師提問、學(xué)生回答；學(xué)生、教師評價(jià)的模式。同時(shí)，個(gè)別教師對學(xué)生的隨堂練習(xí)也是“信手拈來”，設(shè)計(jì)不精。

二、提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)

學(xué)校整體成績位居全聯(lián)盟第一。

三、提升教學(xué)質(zhì)量的措施

1、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。

要嚴(yán)格按照上級教育部門規(guī)定的課程、課時(shí)，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評選先進(jìn)的依據(jù)，并與績效獎(jiǎng)懲掛鉤。

學(xué)校對每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，校長、教導(dǎo)主任、帶班領(lǐng)導(dǎo)每天從早讀到放學(xué)，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、隨意上自習(xí)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。

2、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。要求教師要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)科特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向35分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對本校教師課堂教學(xué)中暴露出來的問題現(xiàn)具體安排如下：

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)、測驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。

第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：

（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；

（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；

（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

教導(dǎo)處對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：

隨堂聽課，不打招呼，聽后個(gè)別交換意見，提出要求和建議。

組織中青年教師講優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。

第三，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。要求教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。

建議采取如下措施：

（1）建立后進(jìn)生成長檔案；

（2）任課教師必須對班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；

（3）教師須利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；

（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。

第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

第五，加強(qiáng)過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強(qiáng)對個(gè)別教師、不安心教學(xué)教師的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課、作業(yè)批改）；三座談（開學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

3、加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。

后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。

第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察，確定后進(jìn)生名單建立檔案。

第二、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負(fù)責(zé)，從今年起不能出現(xiàn)新的學(xué)困生。盡量使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)基本脫困。

第三、分層轉(zhuǎn)化。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分三個(gè)層次：

（1）學(xué)校監(jiān)控：教導(dǎo)處制定將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化》?，F(xiàn)規(guī)定：后進(jìn)生成績每提高5分，過程考核獎(jiǎng)勵(lì)任課教師10分；對成績突出的教師還可以進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)先評優(yōu)評先等。對學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評，在開學(xué)或散學(xué)典禮上隆重表彰。通過建立制度，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

（2）重點(diǎn)監(jiān)控。確立

四個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級、重點(diǎn)學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科）；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長不管，成績特差的學(xué)生）。

（3）加強(qiáng)檢查。教導(dǎo)處按規(guī)定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。

第四、教師操作。

教師要耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹立信心。堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化。任課教師每周利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話，補(bǔ)習(xí)至少一次，在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。最后一名差生進(jìn)步了，整體質(zhì)量就自然會(huì)水漲船高。

第五、自我提升。

開展“一幫一、齊進(jìn)步”結(jié)對子活動(dòng)，后進(jìn)生主動(dòng)找“先進(jìn)生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。

第六、家庭協(xié)助。

調(diào)動(dòng)家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績。

各位任課教師必須高度重視并認(rèn)真執(zhí)行本措施，由于個(gè)人不執(zhí)行此項(xiàng)措施和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)不力，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量滑坡或不達(dá)標(biāo)按學(xué)校相關(guān)規(guī)定，當(dāng)事人承擔(dān)責(zé)任，接受處罰。教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡（優(yōu)秀率下降5個(gè)百分點(diǎn)、及格率下降10個(gè)百分點(diǎn)）每學(xué)年的兩次大型考試中，與其他學(xué)校同級段的評估值比較，差距在10分以上，不得評優(yōu)并接受相關(guān)處罰。

4、加強(qiáng)教師培養(yǎng)，提高教師整體素質(zhì)。

通過加強(qiáng)教研活動(dòng)，組織教師參加培訓(xùn)等方式來提高廣大教師的教育教學(xué)水平。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理、后勤、安全等方面的工作，做好教育教學(xué)的相關(guān)保障，確保教育教學(xué)工作的首要地位。

回顧過去，我們中心小學(xué)教育教學(xué)取得了一定成績，但也存在不少問題。展望未來，雖然我們的工作還面臨著諸多困難，但只要我們堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量為第一要?jiǎng)?wù)的思想不動(dòng)搖，堅(jiān)持以教學(xué)為中心、課堂為主陣地的思想不動(dòng)搖，只要我們堅(jiān)持落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)評價(jià)機(jī)制管理不動(dòng)搖，堅(jiān)持提高教師素質(zhì)和教科研水平不動(dòng)搖，我校教育就一定能夠克服困難，再上新臺(tái)階。

提升教育教學(xué)質(zhì)量方案4

為了深入貫徹落實(shí)市教育局《關(guān)于實(shí)施教育質(zhì)量提升工程的意見》，大力推進(jìn)學(xué)前教育現(xiàn)代化建設(shè)，把工作重心引導(dǎo)到促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展、提升教育質(zhì)量上來，推進(jìn)幼兒園保教工作科學(xué)發(fā)展，市教育幼兒園將從20xx年起集中三年時(shí)間全面實(shí)施教育質(zhì)量提升工程。為確保工程質(zhì)量，特制定此實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，深入貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》等學(xué)前教育政策法規(guī)，緊緊圍繞“為每個(gè)孩子幸福人生奠基”這一根本任務(wù)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為主題，以提高保教質(zhì)量為核心，以教科研為先導(dǎo)，以園本研訓(xùn)為主線，著力深化教育教學(xué)改革，著力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，著力改善辦園條件，著力提高管理水平，力爭在辦園特色上取得突破，努力建設(shè)“孩子快樂，家長滿意，職工幸福，領(lǐng)導(dǎo)放心”的和諧家園。

二、工作重點(diǎn)

（一）實(shí)施隊(duì)伍建設(shè)工程，向?qū)I(yè)化隊(duì)伍要質(zhì)量。

1、加強(qiáng)專家型干部隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)即服務(wù)的理念，重心下移，深入實(shí)際解決問題；實(shí)行“三重一大”民主決策制度，廉潔自律；完善干部考評機(jī)制，實(shí)行干部“六制”即：“干部值周制”、“推門聽課制”、“周例會(huì)制”、“問責(zé)制”、“ 分片管理制”、“結(jié)對幫扶制”；建立“會(huì)議記錄、學(xué)習(xí)記錄、工作日志、聽評課記錄、幫扶記錄”；開展“三個(gè)一”活動(dòng)即：除正常值周外，每周每名干部至少聽評1個(gè)教育活動(dòng)，查處1個(gè)工作問題，學(xué)習(xí)1篇有關(guān)學(xué)前教育的文章，努力建設(shè)一支干事、干練、干凈的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

2、加強(qiáng)研究型教師隊(duì)伍建設(shè)。分別以“規(guī)范行為、依法執(zhí)教”、“愛崗敬業(yè)、優(yōu)質(zhì)施教”、“愛生奉獻(xiàn)、幸福從教”為主題，深入開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，不斷提高教師敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表的自覺性，政治責(zé)任感和使命感，切實(shí)端正園風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；完善研訓(xùn)機(jī)制，樹立“問題即課題、課題即研究”的意識，通過專家引領(lǐng)、內(nèi)部挖潛、分層培訓(xùn)、分類指導(dǎo)、學(xué)名家經(jīng)典等形式，開展“七個(gè)一”活動(dòng)，即每學(xué)期自學(xué)一本教育理論書籍、撰寫一篇教育論文、設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀案例、組織一次公開課、制作一件精品玩教具，每月寫一篇教育隨筆、每周寫一篇觀察記錄， 不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長。

3、加強(qiáng)家長隊(duì)伍建設(shè)。以家長委員會(huì)為橋梁紐帶，以家長學(xué)校為依托，積極探索家長會(huì)、家長講座、家長開放日，家園同樂會(huì)、家長助教、網(wǎng)站、QQ群等家園共育途徑，提高家長育兒能力，增強(qiáng)家園合作實(shí)效。

（二）實(shí)施教育教學(xué)改革工程，向高效課堂要質(zhì)量。

1、探索無紙化備課模式。建立健全研課機(jī)制，集教師團(tuán)隊(duì)智慧，集體研討優(yōu)化課程方案，課后集體反思，營造濃厚的教研氛圍，實(shí)現(xiàn)資源共享。

2、實(shí)施教學(xué)工作量化考核。制定常規(guī)教學(xué)評比標(biāo)準(zhǔn)，提升管理質(zhì)量;開展教師基本功競賽，以賽促訓(xùn)，研訓(xùn)結(jié)合，提高教師說課、上課、評課能力；嘗試多媒體教學(xué)，加大現(xiàn)代化教育設(shè)備的投入力度，克服落后的教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化教育手段，切實(shí)提高教學(xué)效果，以班為單位建立資源庫；加強(qiáng)活動(dòng)區(qū)游戲?qū)W習(xí)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。

（三）實(shí)施特色幼兒園建設(shè)工程，向辦園特色要質(zhì)量。

1、開展特色教育，促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展。嘗試開展圍棋教育，夯實(shí)武術(shù)操教學(xué)及節(jié)日教育，形成園本教材。建立特殊幼兒檔案，關(guān)注個(gè)別幼兒成長。

2、開展特色主題月活動(dòng)。每學(xué)期圍繞主題開展“職業(yè)道德建設(shè)月”、“和諧環(huán)境創(chuàng)設(shè)月”、“專業(yè)素質(zhì)提升月”、“創(chuàng)先爭優(yōu)評比月”、“成果匯報(bào)展示月”等活動(dòng)，激發(fā)職工的工作熱情。

3、打造特色教師與特色班級。發(fā)揮典型教師和特色班級的示范引領(lǐng)作用。

4、打造幼兒園文化特色，優(yōu)化教育環(huán)境。培育“仁愛”幼兒園文化，凸顯“修身、厚德、篤行、超越”幼兒園精神，建設(shè)富有特色的班級文化，廳廊文化、食堂文化、辦公室文化等。

（四）實(shí)施教科研興園工程，向教科研要質(zhì)量。

1、完善教科研工作體系。建立由園長、副園長、教研組長、教師組成的教科研團(tuán)隊(duì)，完善教科研制度，明確分工，責(zé)任到人。

2、加強(qiáng)園本教研。增配教研組長力量，每月聽評課至少2次，開展“教研沙龍”、“教學(xué)基本功競賽”、“優(yōu)秀教研筆記展評”、“優(yōu)秀成果展示”（經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、教學(xué)活動(dòng)實(shí)錄、教育隨筆、教學(xué)反思）、“優(yōu)秀簡筆畫字帖展示”、“專家對話”、“專家講座”等活動(dòng)，教師全員參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，相互交流，達(dá)到共同研究、共同提高的目的，促進(jìn)教師教學(xué)能力和教育質(zhì)量的提高。

3、深入開展課題研究。以立項(xiàng)課題為牽動(dòng)，以點(diǎn)帶面，加強(qiáng)課題研究的過程性管理，做好國家、省、市級立項(xiàng)課題階段性研究，以及資料收集、總結(jié)驗(yàn)收工作，以現(xiàn)代教育理論作支撐，引領(lǐng)教師樹立研究意識，積累相關(guān)資料，有效提高教師研究能力。

三、實(shí)施步驟

整個(gè)工程以三年為周期，分三個(gè)階段。

第一階段：調(diào)研分析，制定方案（20xx年3月---4月）。召開教育質(zhì)量提升工程動(dòng)員大會(huì)，統(tǒng)一思想，明確認(rèn)識。建立健全《教育教學(xué)管理制度》、《教職工量化考核制度》等相關(guān)制度，以座談交流、問卷調(diào)查、資料分析等形式，從園領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，教師隊(duì)伍建設(shè)，教育教學(xué)管理，辦園條件，教育教學(xué)改革等方面，剖析制約保教質(zhì)量提升的瓶頸，有針對性的制定整改措施和實(shí)施方案。

第二階段：組織實(shí)施（20xx年5月—20xx年10月）認(rèn)真按照方案展開工作，以學(xué)期、學(xué)年度為時(shí)間單位，切實(shí)做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，措施得力，考核細(xì)致，獎(jiǎng)懲分明，突出實(shí)效。

第一年（20xx.5---20xx.12）

1、實(shí)施量化管理。建立幼兒園領(lǐng)導(dǎo)干部考評機(jī)制，完善《教職工量化考核方案》，細(xì)化各部門崗位職責(zé)，簽訂崗位責(zé)任狀，加大管理力度，規(guī)范教育行為。

2、打造特色文化。圍繞“仁愛”的辦園理念，結(jié)合特色教育，北三樓廳廊環(huán)境體現(xiàn)“愛家鄉(xiāng)”本土文化的主題內(nèi)容，園內(nèi)樓體墻壁創(chuàng)設(shè)“中華武術(shù)魂”和“立足崗位學(xué)雷鋒、郭明義”內(nèi)容。

3、增設(shè)電子教學(xué)設(shè)備。逐步添置筆記本電腦、液晶電視、照相機(jī)，錄像機(jī)，達(dá)到每班一套。

4、改革備課模式。嘗試無紙備課，加大研課力度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

第二年（20xx.1---20xx.12）

1、夯實(shí)活動(dòng)區(qū)游戲教育，開展圍棋及武術(shù)操教學(xué)，形成一套武術(shù)操園本教材。

2、培養(yǎng)特色教師和特色班級，樹典型，亮身份。

3、加大培訓(xùn)力度，園本研訓(xùn)與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合，拓展教師學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

4、加大硬件投入，建立班級資源庫。 第三年（20xx.1—20xx.10）

1、拓展體育特色教育，大力發(fā)展融幼兒武術(shù)基本套路，幼兒武術(shù)操，幼兒體育游戲、幼兒器械操為一體的體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)一批堅(jiān)毅陽剛的個(gè)性幼兒。

2、發(fā)揮研訓(xùn)基地作用，大力幫扶民辦園，促進(jìn)其建設(shè)發(fā)展。

3、抓好教師梯隊(duì)建設(shè)，幫助青年教師快速成長。

第三階段：總結(jié)深化。（20xx年11月---12月）要認(rèn)真總結(jié)，對取得成績，存在的問題進(jìn)行客觀的分析，做好相關(guān)資料文件的整理、歸檔工作，進(jìn)一步完善提高教育質(zhì)量的長效機(jī)制，大力推進(jìn)“教育質(zhì)量提升工程”的制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。

四、保障措施

（一）提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。實(shí)施教育質(zhì)量提升工程是教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，也是努力辦好讓人民滿意教育的重大舉措，為切實(shí)加強(qiáng)對教育質(zhì)量提升工程的領(lǐng)導(dǎo)，市教育幼兒園成立教育質(zhì)量提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)“教育質(zhì)量提升工程”的規(guī)劃和實(shí)施。

組長：潘淑玲，市教育幼兒園園長、黨總支副書記，全面負(fù)責(zé)教育質(zhì)量提升工程。

副組長：于洪，市教育幼兒園黨總支書記、副園長，負(fù)責(zé)黨員干部隊(duì)伍建設(shè)、教職工政治思想工作、黨風(fēng)行風(fēng)建設(shè)及教職工考核。

副組長：王佳音，市教育幼兒園副園長，負(fù)責(zé)保育、衛(wèi)生保健、總務(wù)、安全、信息信訪、檔案管理及家長工作。

副組長：蓋淑艷，市教育幼兒園副園長，負(fù)責(zé)教育教學(xué)、教科研、繼續(xù)教育、語言文字、干部值周及教職工考勤工作。

副組長：黃玉萍，市教育幼兒園工會(huì)主席。負(fù)責(zé)工會(huì)、學(xué)籍管理工作。

成員：幼兒園中層干部，保教組長，各班班長及部門負(fù)責(zé)人。協(xié)助分管領(lǐng)導(dǎo)做好具體工作。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)日常工作，辦公室主任由蓋淑艷擔(dān)任。

（二）因地制宜，科學(xué)推進(jìn)。 一是立足園本，客觀分析。 二是整體設(shè)計(jì)，關(guān)注過程。 三是適時(shí)調(diào)整，突出實(shí)效。

（三）加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。

充分利用新聞媒體、網(wǎng)站、寶寶廣播站、宣傳板塊等途徑，強(qiáng)力宣傳“教育質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的重要意義和要求，形成家庭、社會(huì)與幼兒園聯(lián)動(dòng)態(tài)勢，推進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量提升工程的全面實(shí)施。

提升教育教學(xué)質(zhì)量方案5

為貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于開展“綏中縣教育質(zhì)量提升年實(shí)施方案”，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，結(jié)合我校實(shí)際，特制定“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的“十九大”會(huì)議精神為指針，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以規(guī)范辦學(xué)、提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力打造學(xué)校品牌特色，辦人民滿意的教育。

二、總體目標(biāo)

緊緊圍繞全面提升教育教學(xué)質(zhì)量這一重點(diǎn)工作，研究全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的措施，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)“四個(gè)目標(biāo)”，完成“八項(xiàng)任務(wù)”。四個(gè)目標(biāo)：一是新生入學(xué)率100%，二是六年級畢業(yè)率100%，三是學(xué)生輟學(xué)率0，四是消除大班型。八個(gè)任務(wù)：一是加強(qiáng)教學(xué)管理體系，建立長效工作機(jī)制；二是創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推進(jìn)教與學(xué)方式的改革；三是完善校本研修體系，促進(jìn)教師專業(yè)能力的提升；四是構(gòu)建科學(xué)的質(zhì)量監(jiān)測體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；五是優(yōu)化教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化；六是拓寬德育渠道，推進(jìn)立德樹人；七是構(gòu)建特色育人體系，提升學(xué)生核心素養(yǎng)；八是建立教育質(zhì)量考核機(jī)制，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平不斷提升。

三、總體思路

開展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量年的總體思路是：圍繞一個(gè)核心，堅(jiān)持兩個(gè)提升。圍繞一個(gè)核心，就是把提高質(zhì)量作為開展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的核心任務(wù)。堅(jiān)持兩個(gè)提升，就是教師“教”的質(zhì)量和學(xué)生“學(xué)”的質(zhì)量的提升。

四、主要內(nèi)容

(一)強(qiáng)化教學(xué)管理體系，建立長效工作機(jī)制

完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理考評方案，進(jìn)一步落實(shí)備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測等環(huán)節(jié)規(guī)范要求。執(zhí)行集體備課和校級領(lǐng)導(dǎo)包組教研制度，每周每年組集體備課網(wǎng)上研究不少于1次。加強(qiáng)課堂常規(guī)的管理，教師上課要在提高課堂效率上下功夫，向40分鐘要質(zhì)量，杜絕以考代講，不備課就上課等不良傾向，必須做到一課一案。規(guī)范教育教學(xué)行為，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率和水平。杜絕一課一題單，一張?jiān)嚲碇貜?fù)做的現(xiàn)象。著力克服死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)的錯(cuò)誤傾向。建立學(xué)困生幫扶機(jī)制，做好控輟保學(xué)工作。

(二)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推進(jìn)教與學(xué)方式的改革

認(rèn)真貫徹《綏中縣課程改革實(shí)施方案》的具體要求，堅(jiān)定廣大教師“改革永遠(yuǎn)在路上”的課改理念。大力推進(jìn)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)、構(gòu)建出符合本校特色的課堂教學(xué)模式，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。鼓勵(lì)教師自主開發(fā)教具學(xué)具、堅(jiān)持用好白板教學(xué)準(zhǔn)備和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，創(chuàng)建基于現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教育資源的新型教學(xué)模式，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，落實(shí)學(xué)校課堂教學(xué)創(chuàng)新成果，提高各級優(yōu)課的比率。

(三)完善校本研修體系，促進(jìn)教師專業(yè)能力的提升

以課堂教學(xué)改革為抓手，課例創(chuàng)新研究為載體，推進(jìn)“生本高質(zhì)”課堂教學(xué)科學(xué)化、常態(tài)化。繼續(xù)加強(qiáng)課例專題研究，突破備課、課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問題，通過課例創(chuàng)新研究構(gòu)建高效課堂，提升教師教學(xué)專業(yè)水平。繼續(xù)落實(shí)以校長為組長，校級領(lǐng)導(dǎo)及教研員為組員的督導(dǎo)小組，督促各教研組教研工作，各校領(lǐng)導(dǎo)分別參與各組探究指導(dǎo)。做好青年教師的培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮各級骨干教師示范引領(lǐng)作用。要將骨干教師幫帶工作持續(xù)、深入、務(wù)實(shí)地開展下去。讓幫帶真正互動(dòng)起來，互相取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

(四)構(gòu)建科學(xué)的質(zhì)量監(jiān)測體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

充分利用單元檢測題建立常態(tài)質(zhì)量反饋機(jī)制，并對檢測結(jié)果進(jìn)行分析，各校領(lǐng)導(dǎo)利用單元測試反饋卡幫助教師找差距、研對策。做好每學(xué)期一次的語數(shù)英學(xué)科質(zhì)量抽測，抽測成績計(jì)入班級期末綜合成績。每學(xué)期期末前做好各年級的朗讀、說理、計(jì)算檢測工作。此單項(xiàng)檢測成績計(jì)入在期末綜合成績。

(五)拓寬渠道、立德樹人，構(gòu)建特色育人體系

我校德育工作以社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育為核心，以行為養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以立德樹人為根本任務(wù)，積極探索德育工作的新方法、新途徑，全面提高德育工作質(zhì)量。以少先隊(duì)為龍頭，以大力弘揚(yáng)和培育民族精神為重點(diǎn)，以愛國主義和民族精神教育為核心的德育工作。深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的正確價(jià)值觀，結(jié)合民族傳統(tǒng)節(jié)日，做好傳統(tǒng)文化經(jīng)典知識、故事的普及教育。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，開展具有學(xué)校特色的“八禮四儀”系列主題教育。八禮：儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮；四儀：入學(xué)儀式、成長儀式、青春儀式、成人儀式。繼續(xù)完善和豐富校園文化建設(shè)，讓校園的一草一木，一磚一石，一景一物都體現(xiàn)主題內(nèi)涵，發(fā)揮育人功能。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：XXX

副組長：XXX、XXX、XXX、XXX

成員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

組長主要負(fù)責(zé)全校“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過程的指導(dǎo)、評價(jià)工作；其他中層領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)本?！盎顒?dòng)”的具體實(shí)施和操作。

六、實(shí)施步驟

(一)啟動(dòng)階段(20xx年3月-4月)

召開動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)縣教育局關(guān)于“教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的實(shí)施意見”，動(dòng)員和教育全校教師提高對“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的重要性、必要性的認(rèn)識。成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)方案。

(二)實(shí)施階段(20xx年5月—20xx年11月)

根據(jù)教學(xué)質(zhì)量提升年方案，認(rèn)真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度，開展各種學(xué)習(xí)、教學(xué)、培訓(xùn)、檢查、評比活動(dòng)，如：青年教師課堂教學(xué)大賽、教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、優(yōu)秀教案展覽(重點(diǎn)是各科實(shí)踐課)、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)、調(diào)課活動(dòng)等等。

(三)總結(jié)階段(20xx年12月)

進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。選出本年度教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)中成績突出的教師進(jìn)行表彰。

提升教育教學(xué)質(zhì)量方案6

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持“質(zhì)量立教、質(zhì)量興教、質(zhì)量強(qiáng)教”戰(zhàn)略，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為我校今后教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，強(qiáng)化教育教學(xué)管理，深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

牢牢抓住“教育教學(xué)質(zhì)量提升”這一核心目標(biāo)，以教學(xué)常規(guī)為抓手，規(guī)范教育教學(xué)行為；以集體備課為抓手，提高教學(xué)理論水平；以課堂教學(xué)為抓手，提高課堂教學(xué)水平；以學(xué)科重點(diǎn)為抓手，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量；以豐富活動(dòng)為抓手，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

三、方法措施

（一）實(shí)施校級領(lǐng)導(dǎo)班子成員分學(xué)科包靠制度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員靠前指揮，深入教學(xué)一線，對所包學(xué)科質(zhì)量負(fù)責(zé)。每學(xué)期深入班級聽課、評課活動(dòng)不少于2次；參與集體備課等教學(xué)教研常規(guī)活動(dòng)不少于1次；參加學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升研討專題會(huì)議（過程評價(jià)、質(zhì)量分析等）不少于1次；參加學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)會(huì)議不少于1次；牽頭組織外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng)不少于1次。（責(zé)任人:吳玉松 黃瑞杰王海燕）

（二）以教學(xué)常規(guī)為抓手，規(guī)范教師教育教學(xué)行為

1.落實(shí)課程方案，規(guī)范教學(xué)行為

（1）嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，開足開齊課程，上好各類課程，努力提高課程實(shí)施水平。教導(dǎo)處每天日常檢查與教干隨機(jī)抽查相結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)課程管理，加大過程監(jiān)控，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格按照課程表上課，嚴(yán)格檢查、控制、落實(shí)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)量等方面內(nèi)容，落實(shí)教師候課、上課制度，杜絕教師拖堂。

（2）努力提高課程實(shí)施水平，加強(qiáng)對課程實(shí)施的監(jiān)控和評價(jià)。尤其加強(qiáng)對考查學(xué)科的管理，采取過程性和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的原則。通過評價(jià)引領(lǐng)督促考查學(xué)科提高課堂教學(xué)水平，確保課堂效率。

（3）做好課后服務(wù)工作，根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，結(jié)合校情，開展好課后學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、課后服務(wù)工作。

2.細(xì)化常規(guī)管理，提高教師業(yè)務(wù)

（1）開學(xué)初，各學(xué)科明確本學(xué)期備課、上課、作業(yè)要求細(xì)則，讓老師們心中有目標(biāo)，行動(dòng)有方向，落實(shí)有標(biāo)桿。在備課方面，我們將在書面?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，通過限時(shí)備課、說課答辯等方式考查備課實(shí)效，并計(jì)入教學(xué)量化。

（2）學(xué)期中，做好每月的常規(guī)檢查，并及時(shí)反饋。首先成立常規(guī)檢查小組，做到每次檢查有記錄、有成績、有反饋。其次常規(guī)檢查采用過程與終結(jié)相結(jié)合的形式。過程檢查中，本著以發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)常規(guī)為主，以錯(cuò)誤出現(xiàn)點(diǎn)為原則扣分。過程檢查中，每次有一個(gè)重點(diǎn)檢查項(xiàng)目，通過具體詳細(xì)的反饋突出優(yōu)缺，以便于學(xué)習(xí)和改進(jìn)。在每次常規(guī)檢查后推薦優(yōu)秀的備課、作業(yè)讓教師學(xué)習(xí)。本學(xué)期重點(diǎn)落實(shí)備課的實(shí)效性、落實(shí)作業(yè)的份數(shù)、書寫質(zhì)量、做題質(zhì)量、錯(cuò)題及時(shí)訂正以及批閱和激勵(lì)性評語等，數(shù)學(xué)學(xué)科還要重點(diǎn)督查是否存在無錯(cuò)題作業(yè)。

3.規(guī)范課堂行為，注重習(xí)慣培養(yǎng)

在教師備好課、上好課的基礎(chǔ)上，每位教師都要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。常規(guī)習(xí)慣有：讀書習(xí)慣、寫字習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、思考習(xí)慣、討論習(xí)慣、發(fā)言習(xí)慣、反思習(xí)慣、評價(jià)的習(xí)慣等。通過常規(guī)訓(xùn)練與重點(diǎn)項(xiàng)目相結(jié)合的方式，鞏固并強(qiáng)化學(xué)生的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期突出閱讀習(xí)慣與討論交流習(xí)慣、大膽發(fā)言習(xí)慣為訓(xùn)練重點(diǎn)。學(xué)校首先通過日常巡查、課堂聽評等方式，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋。再次通過集體教研活動(dòng)時(shí)間讓教師互相交流經(jīng)驗(yàn)、專題研討，典型教師帶動(dòng)等方式及時(shí)分享經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行方法指導(dǎo)。最后結(jié)合課堂教學(xué)展示、午練檢查等將學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)列入重點(diǎn)評價(jià)項(xiàng)目。

（三）以集體備課為抓手，提高教師教學(xué)理論水平

通過每周固定教研活動(dòng)時(shí)間，不同形式的學(xué)習(xí)，提升教師自身的理論水平，引領(lǐng)教師接受課堂教學(xué)理念。集體教研主要內(nèi)容如下：

集體備課。結(jié)合縣集體備課研討，學(xué)科課標(biāo)，了解學(xué)科總目標(biāo)和學(xué)段具體目標(biāo)和要求。從單元教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、教學(xué)過程、重點(diǎn)難點(diǎn)突破、練習(xí)考查等方面以年級組為單位進(jìn)行單元集體備課，努力做到抓重點(diǎn)、抓難點(diǎn)、抓考點(diǎn)，并有選擇地進(jìn)行試講或者研討課。教務(wù)處做好按照個(gè)人備課到集體備課再到個(gè)人二備的程序落實(shí)集體備課，通過以考待查的形式檢驗(yàn)備課成效。

課堂教學(xué)?？梢允钦n堂教學(xué)視頻觀摩研討，也可以是青年成長課、能手示范課、聽評，也可以是賽課打磨。讓教師最大限度的接觸到課堂，并進(jìn)行評議，在教研中成長。

(3)問題研討。對于教學(xué)中出現(xiàn)的共性問題，對問題的出現(xiàn)原因、表現(xiàn)形式、應(yīng)對方式研討可操作性的有實(shí)效的解決方案。

（4）檢測分析。對教學(xué)檢測情況進(jìn)行對比、分析，反思教學(xué)，進(jìn)而補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)、改進(jìn)教學(xué)。

（5）學(xué)習(xí)匯報(bào)。教師外出學(xué)習(xí)，必須把學(xué)到的先進(jìn)的教育思想和理念傳達(dá)給教師，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際領(lǐng)會(huì)貫通，學(xué)以致用。

（6）活動(dòng)開展。對于要開展的教師活動(dòng)或者學(xué)生活動(dòng)，明確目的要求，說明操作流程，研討具體細(xì)節(jié)，做好全面安排。

（7）做好集體教研記錄，并進(jìn)行資源共享。整理好活動(dòng)總結(jié)，留存好活動(dòng)資料和照片，便于下學(xué)年教師借鑒使用。

根據(jù)學(xué)校工作現(xiàn)狀，本學(xué)期教導(dǎo)處將加強(qiáng)與青云中小等學(xué)校開展的城鄉(xiāng)共建手拉手聯(lián)研活動(dòng)，從集體備課的研討、習(xí)慣訓(xùn)練到課堂教學(xué)的觀摩，再到教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測等，開展多學(xué)科多形式校際聯(lián)研活動(dòng)，以期達(dá)到共同發(fā)展、共同提高的教研效果。

（三）以課堂教學(xué)為抓手，提高教師課堂教學(xué)水平

本學(xué)期教務(wù)處繼續(xù)圍繞“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率”開展活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面落實(shí)新課程教學(xué)理念，本著教師少講、精講，學(xué)生會(huì)傾聽、會(huì)思考、會(huì)表達(dá)、會(huì)反思的教學(xué)原則，根據(jù)各學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，提高課堂教學(xué)水平，提升課堂教學(xué)效率

1.明確學(xué)科課堂教學(xué)要求

學(xué)習(xí)縣教研室提出的各學(xué)科課堂評價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)，研討如何在教學(xué)中具體落實(shí)，如何高效完成教學(xué)目標(biāo)，并在教學(xué)中主動(dòng)探索，改進(jìn)課堂教學(xué)。

2.開展學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)

課堂教學(xué)研討活動(dòng)有：1.年級組 “互聽互學(xué)”活動(dòng)。2.優(yōu)秀教學(xué)視頻引領(lǐng)課。3.青年教師成長課4.優(yōu)秀教師示范課 5.普通教師達(dá)標(biāo)課。這些課堂教學(xué)緊緊圍繞“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效”研討進(jìn)行，通過這一系列具有層次的活動(dòng)，讓每一位教師都能在課堂教學(xué)方面逐步提升。

3.助力改革課堂教學(xué)活動(dòng)

(1）用好晨讀時(shí)間，讓學(xué)生大膽充分練習(xí)朗讀。

晨讀時(shí)間，英語和語文教師引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀，讓每位學(xué)生張開口，大聲讀、會(huì)朗讀。通過朗讀進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)式的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教師也可引導(dǎo)學(xué)生自讀回顧或者自讀預(yù)習(xí)。

(2）借助午練時(shí)間，讓學(xué)生積極練習(xí)表達(dá)和交流。（學(xué)生專項(xiàng)訓(xùn)練，提高說寫水平）

A.采用年級組長負(fù)責(zé)制。學(xué)校推行午練改革，切實(shí)開展好“開心二十分鐘”活動(dòng)。午練采用年級組長負(fù)責(zé)制，組織制定本組每周午練訓(xùn)練內(nèi)容，確定具體的內(nèi)容。語文學(xué)科2節(jié)午練進(jìn)行“觀字練寫”寫字指導(dǎo)。1節(jié)午練進(jìn)行“談天說地”式的獨(dú)白式演講或者“暢所欲言”式的小組討論式發(fā)言，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，又促進(jìn)深入閱讀；數(shù)學(xué)2節(jié)午練課，開展“我講你聽”式的獨(dú)白式講解，或者是小組合作式的集體講解或者匯報(bào)。活動(dòng)以說促思，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練學(xué)生思維表達(dá)的目的。B.注意督查，保證效果。本學(xué)期午練檢查將以教導(dǎo)處與年級組長聯(lián)合抽查督查為主，檢查是否有學(xué)生在黑板前進(jìn)行題目講解為標(biāo)準(zhǔn)，對實(shí)施情況較好的班級錄像在全校內(nèi)進(jìn)行推廣，如發(fā)現(xiàn)班級有未按要求進(jìn)行訓(xùn)練的情況，將進(jìn)行情況在全校通報(bào)批評。C.選好典型，做好引領(lǐng)。通過督查，選出做得好的班級進(jìn)行錄像以供同年級進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(3）開展“我是小講師”活動(dòng)，落實(shí)我講你聽

教師給部分優(yōu)秀的學(xué)生、小組，分配一定的內(nèi)容，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，首先讓他們在班級給同學(xué)們講課，教師進(jìn)行手機(jī)錄像，然后教師每周推送一個(gè)優(yōu)秀課例給組長，組長從同年級中選出2-3個(gè)給教導(dǎo)處，教務(wù)處選擇優(yōu)秀的視頻共享學(xué)習(xí)。

(4）開展課堂“診斷”活動(dòng)

分學(xué)科分年級各選一個(gè)班級，在學(xué)校舉行的校本教研的課堂研討活動(dòng)中，我們可以選在這樣的班級進(jìn)行磨課或上課，通過課堂觀察發(fā)現(xiàn)問題，幫助教師找到問題，同時(shí)也有助于教師積極參與到課堂教學(xué)研討中，大家一起來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。另外，在隨機(jī)聽課方面，加大對弱勢班級的聽課指導(dǎo)，解決課堂存在問題。

（四）突出學(xué)科重點(diǎn)，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

1.語文學(xué)科：①教師打造“兩好”課。上好“研討課和常態(tài)課”，針對教學(xué)目標(biāo)，在集體研討的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研讀教材和教學(xué)設(shè)計(jì)，上好研討課和常態(tài)課，重點(diǎn)研討的精讀引領(lǐng)課；②練好學(xué)生的“四好”功：“讀好書、練好字、說好話和作好文”引領(lǐng)學(xué)生讀好書，指導(dǎo)學(xué)生練好字，培養(yǎng)學(xué)生說好話，力爭學(xué)生作好文，以素養(yǎng)提升為目的，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。

數(shù)學(xué)學(xué)科：①加大教研團(tuán)隊(duì)的研究能力，學(xué)習(xí)研究“生本課堂”教學(xué)理念，提高教師參與課堂改革的積極性，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)思、敢說、會(huì)說等的學(xué)習(xí)能力。②加強(qiáng)速算能力培養(yǎng)。主要借助課前五分鐘時(shí)間，以及課堂作業(yè)和家庭作業(yè)來加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)。做到堅(jiān)持布置，跟進(jìn)督查。學(xué)校將通過開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。

綜合學(xué)科：①積極參加英語課堂教學(xué)改革，努力打造生動(dòng)、有趣、成長的英語課堂，讓學(xué)生在教學(xué)中積極主動(dòng)、陽光活潑、快樂成長。改善英語課堂教學(xué)，增加英語課堂的厚度，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生運(yùn)用知識的靈活性。②穩(wěn)固課堂達(dá)標(biāo)意識，采取督過程、優(yōu)結(jié)果、抓短板的方式保證教學(xué)質(zhì)量。③簡化音、體、美、信、科、德法的教學(xué)常規(guī)，實(shí)行“備、研、講、考”相結(jié)合，提高教學(xué)常規(guī)的實(shí)效性。狠抓體育、科學(xué)等弱勢學(xué)科，切實(shí)完成教學(xué)目標(biāo)。

4.培優(yōu)扶差輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展

教師要對任教班級優(yōu)秀生和學(xué)困生情況了如指掌，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注各類學(xué)生的成長狀況。第一方面對優(yōu)秀學(xué)生發(fā)現(xiàn)其特長，給其充分展示的機(jī)會(huì)，并選擇促進(jìn)其發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)容讓其得到更大大的發(fā)展。對于學(xué)困生，基于他的知識層次，找準(zhǔn)問題所在，抓住基礎(chǔ)、抓準(zhǔn)重點(diǎn)，適當(dāng)減緩知識梯度，讓其不斷進(jìn)步，縮小差距。第二可借助小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)對互助、捆綁式評價(jià)提升生生互助的意識和能力，提升集體榮譽(yù)感。第三可通過分層布置作業(yè)的方式能滿足不同層次的學(xué)生的需求，扎實(shí)開展培優(yōu)扶差工作。

5.樹立科學(xué)的考試意識，做好評價(jià)改革工作。①充分利用好手頭的教輔資料，采用多樣批改方式，教師通過抽查隨時(shí)了解學(xué)生知識掌握情況。②通過多種方式全面考評學(xué)生素養(yǎng)，增加閱讀、書法、速算、識字、說話、講故事等多種方式來全面考評；③教師對教學(xué)行為和教學(xué)檢測進(jìn)行及時(shí)的分析和反饋，做好補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（五）以豐富活動(dòng)為抓手，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，本學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處將聯(lián)合其他科室，繼續(xù)開展主題活動(dòng)，為學(xué)生搭建多彩活動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.依托學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)全面發(fā)展。本學(xué)期各學(xué)科將在抓好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生多思考、敢表達(dá)、勤歸納的綜合素養(yǎng)能力，首先，各學(xué)科在日常教學(xué)中切實(shí)落實(shí)“學(xué)生是課堂的主人”這一理念，積極為學(xué)生搭建各種思考、表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)。其次，學(xué)校推行午練改革，切實(shí)開展好“開心二十分鐘”活動(dòng)。要求語文學(xué)科通過“觀字練寫”“談天說地”“暢所欲言”等專題，既提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，又促進(jìn)深入閱讀；數(shù)學(xué)學(xué)科通過“你聽我講”活動(dòng)，以說促思，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練學(xué)生思維表達(dá)的目的。最后，充分利用速算盒子、一起作業(yè)、微信群、QQ群等各種平臺(tái)，為學(xué)生搭建語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如英語學(xué)科計(jì)劃開展的“課前5分鐘話題訓(xùn)練”，“一起作業(yè)”等活動(dòng)，都將使學(xué)生在活動(dòng)參與中得到有效提升。

2.依托校本課程，培養(yǎng)特長人才。一方面繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)上好26個(gè)校本課程社團(tuán)班，讓學(xué)生在自己最感興趣的小天地里得到最大限度的熏陶和培養(yǎng)。

3.依托比賽展示，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。為豐富學(xué)生們的校園生活，促進(jìn)學(xué)生的陽光發(fā)展，進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛能，本學(xué)期，根據(jù)展示項(xiàng)目與方式的不同，分成學(xué)科素養(yǎng)、特長比賽等形式，多方位為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

4.依托傳統(tǒng)文化教育，開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，巧妙增加滲透傳統(tǒng)文化教育，豐富學(xué)生積累，拓寬學(xué)生視野，傳承中華文化，提升民族自豪感。

（責(zé)任科室：教務(wù)處）

（三）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)

1.加強(qiáng)師德建設(shè)。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展扎實(shí)有效的師德教育，不斷提高教師敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表的自覺性，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感。啟動(dòng)師德師風(fēng)提升行動(dòng)，嚴(yán)厲打擊有償辦班、有償補(bǔ)課、有償帶生活動(dòng)，嚴(yán)厲打擊布置家長代批作業(yè)現(xiàn)象，規(guī)范教師教育教學(xué)行為。根據(jù)《光明路小學(xué)教師師德考核辦法》考核教師師德。（責(zé)任科室:工會(huì)、辦公室）

3.加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。做好國家、省、市等各級培訓(xùn)活動(dòng)的組織工作，選派優(yōu)秀教師積極參加高水平業(yè)務(wù)培訓(xùn)；面向全體一線教師積極組織校級教材培訓(xùn)、集體備課等業(yè)務(wù)活動(dòng)；通過備課考查、理論競賽等多種形式加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)效果的監(jiān)測。積極開展校本教研活動(dòng)，特別是開展問題教研活動(dòng)，將問題教研與教科研課題與相結(jié)合，要求全體老師結(jié)合教育教學(xué)中的難點(diǎn)問題展開研究，開展“真研究”，形成研究成果，學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行評比，成績納入教師量化中的教科研專項(xiàng)。全力打造骨干教師隊(duì)伍，骨干教師每年外出（市級以上）學(xué)習(xí)不少于2次，每位教師參加學(xué)科（縣級以上）培訓(xùn)不少于1次。加強(qiáng)弱科、弱師研究，實(shí)行教師結(jié)對幫扶機(jī)制，每學(xué)期專題調(diào)研不少于4次。（責(zé)任科室:教務(wù)處）

4.發(fā)揮名師示范作用。切實(shí)加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師在教學(xué)中的引領(lǐng)、示范、帶動(dòng)促進(jìn)作用。做實(shí)“青藍(lán)工程”，嚴(yán)格按照任務(wù)單開展活動(dòng)。發(fā)揮名師、能手的模范帶頭作業(yè)，使骨干教師實(shí)現(xiàn)“二次成長”；使新入青年教師“一年起步，三年站穩(wěn)講臺(tái)，五年成為骨干”。（責(zé)任科室：教務(wù)處）

5.打造名優(yōu)班主任隊(duì)伍。要充分調(diào)動(dòng)班主任工作積極性，發(fā)揮班主任在班級管理、溝通協(xié)調(diào)、全面育人等方面不可替代的作用。定期舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流、工作論壇、任職培訓(xùn)等活動(dòng)，每年開展優(yōu)秀班主任評選活動(dòng)。（責(zé)任科室:政教處）

6.加強(qiáng)教干隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化以校長為首的學(xué)校教學(xué)管理責(zé)任，校長為教學(xué)工作第一責(zé)任人、分管校長直接責(zé)任人、教務(wù)主任具體責(zé)任人的角色分工。明確學(xué)校建設(shè)目標(biāo)，激發(fā)教干隊(duì)伍的精神動(dòng)力和工作熱情；學(xué)校教干要深入一線實(shí)踐，嚴(yán)格按照《臨沭縣教育體育局關(guān)于中小學(xué)教職工工作量標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)意見》（沭教字[20xx]42號）承擔(dān)足夠的教學(xué)工作量。根據(jù)《臨沭縣光明路小學(xué)小學(xué)教干量化考核辦法》的標(biāo)準(zhǔn)做好考核。

（責(zé)任科室：教務(wù)處）

（五）健全質(zhì)量監(jiān)測評價(jià)機(jī)制。

1.建立質(zhì)量監(jiān)測制度。構(gòu)建“課堂檢測——單元檢測——期中檢測——學(xué)期檢測”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。開展月抽測、階段檢測，檢測后即時(shí)反饋分析，特別針對弱師弱班教務(wù)處指定專人幫扶，通過聽診斷課、調(diào)研學(xué)生等方式共同制定提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施。

2.建立質(zhì)量分析評價(jià)制度。檢測后及時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì)，通報(bào)成績，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)差距、尋找對策、促進(jìn)提升。

3.建立教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)制度。一是設(shè)立教學(xué)質(zhì)量單項(xiàng)獎(jiǎng)。每學(xué)期表彰一次，表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生，計(jì)劃表彰教師是年級前1/3，學(xué)生表揚(yáng)年級前10及前100名。二是修訂教師量化考核制度，加大教學(xué)成績在量化考核中的權(quán)重，增添升降獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，在教師中形成人人重質(zhì)量的意識。（責(zé)任科室：教務(wù)處）

四、實(shí)施步驟

1．宣傳發(fā)動(dòng)（20xx年2月1日至20xx年3月中旬）

安排部署“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)。通過會(huì)議座談等多種形式宣講相關(guān)精神，形成全校抓教育教學(xué)質(zhì)量提升的良好氛圍；召開各層面會(huì)議，動(dòng)員全校教干教師認(rèn)真落實(shí)實(shí)施方案，扎實(shí)提高教育質(zhì)量。

2．組織實(shí)施（20xx年3月下旬至20xx年11月底）

各科室按照方案開展工作，以學(xué)期、學(xué)年度為時(shí)間單位，切實(shí)做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、措施得力、考核嚴(yán)格、獎(jiǎng)懲分明，確保工作進(jìn)展順利。

3.總結(jié)表彰（20xx年7月、20xx年7月、20xx年7月、20xx年的12月)

每學(xué)年召開全校教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)總結(jié)表彰大會(huì)，大力表彰教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)教師，優(yōu)秀學(xué)生?？偨Y(jié)活動(dòng)過程中的得失，提煉典型經(jīng)驗(yàn)。

五、保障措施

1．組織保障。學(xué)校成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升”領(lǐng)導(dǎo)小組，通過定期召開會(huì)議和過程調(diào)度等方式，對工作過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)研究、解決，保證活動(dòng)順利開展；各科室各司其職、團(tuán)結(jié)協(xié)作、上下聯(lián)動(dòng)，圍繞“教育教學(xué)質(zhì)量提升”積極開展工作，為活動(dòng)開展提供有力保障；教務(wù)處要履行好職責(zé)，科學(xué)合理地分析學(xué)期、年度質(zhì)量檢測情況，逐步形成教育教學(xué)質(zhì)量分析監(jiān)測的長效機(jī)制，努力在全校形成上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管、提升教育教學(xué)質(zhì)量的良好氛圍。

2．經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校加大教育教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，保障師資培訓(xùn)、教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，確保名師講學(xué)、教學(xué)研討、教學(xué)評比、網(wǎng)絡(luò)教研、學(xué)校聯(lián)盟等活動(dòng)的順利開展。及時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，最大限度地發(fā)揮獎(jiǎng)懲機(jī)制的激勵(lì)、督促作用。

3．教師量化。根據(jù)《光明路小學(xué)教師量化考核評估方案》對教師的各項(xiàng)常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核、績效、評優(yōu)樹先。

提升教育教學(xué)質(zhì)量方案7

中央全面深化改革委員會(huì)第十九次會(huì)議強(qiáng)調(diào)：“要深化教育教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式，……要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師資源配置，提高教育教學(xué)水平……”教育教學(xué)質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革發(fā)展的主旋律。為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，切實(shí)推進(jìn)課堂改革，全方面提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，根據(jù)霸州市教體局工作指導(dǎo)意見，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，以立德樹人為根本任務(wù)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以教育科研為主線，以整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革為中心，扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作。實(shí)施規(guī)范、科學(xué)、精細(xì)化的教學(xué)管理，探索建立完善的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，全面提升教師業(yè)務(wù)潛力，注重過程管理，加強(qiáng)質(zhì)量管理，向過程要質(zhì)量，推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)攀升。

二、工作目標(biāo)

（一)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面推進(jìn)課程改革，推行高效課堂，開展教學(xué)研討，面向全體全面發(fā)展。

（二）落實(shí)精細(xì)化教學(xué)質(zhì)量管理制度，推行精細(xì)化管理教育特色。

（三）以“創(chuàng)名校，推名師”為突破口，建設(shè)好班主任和教師隊(duì)伍，打造一支愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表、開拓創(chuàng)新的教師團(tuán)隊(duì)。

（四）各年級側(cè)重抓住兩頭學(xué)生，不斷提高優(yōu)秀生數(shù)量，促進(jìn)中間狀態(tài)的學(xué)生向優(yōu)秀生轉(zhuǎn)化，把后進(jìn)生控制在最低限度，通過分層教學(xué)和分類指導(dǎo)，分層次、有梯度的培養(yǎng)學(xué)生，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

（五)突出教學(xué)中心地位，提升學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)水平和辦學(xué)聲譽(yù)。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一)為組織加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長、副校長、教務(wù)主任、教研組長、年級組長組成。具體人員如下：

組長：徐建民

副組長：楊炳軍

成員：教務(wù)主任教研組長年級主任

下設(shè)辦公室：

辦公室主任：史慕荊

辦公室副主任：魏秋紅

辦公室成員：馮紹興徐艷麗張紫端劉磊王聰穎肖艷華賈振池石素梅張海濤高鵬

組長主要負(fù)責(zé)全?！敖虒W(xué)質(zhì)量提升方案”的全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長制定實(shí)施方案、過程的指導(dǎo)、評價(jià)工作；成員及辦公室負(fù)責(zé)方案具體實(shí)施和操作。

（二)各小組成員以身作則，工作中嚴(yán)格要求自己，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展出謀劃策，盡職盡責(zé)的完成學(xué)校交給的工作任務(wù)。

（三)建立督察制度，以“校長室——各處室——各年級組——各班主任——各教師”為主線，層層要做好督促指導(dǎo)工作。

四、工作內(nèi)容和措施

（一）進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。

1.結(jié)合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)地制定完善、高效、規(guī)范、切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過程的管理教學(xué)。

2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。

3.在制定和運(yùn)用過程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平。

4.嚴(yán)格考評教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工，建立獎(jiǎng)處激勵(lì)機(jī)制，公平、客觀地運(yùn)用考評結(jié)果，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提升。

5.以“巡課制度”為抓手，切實(shí)加強(qiáng)課程管理。根據(jù)《霸州市教體局關(guān)于在全市中小學(xué)推進(jìn)實(shí)行“巡課制度”的通知》和學(xué)校管理實(shí)際，我校初中部實(shí)行巡課制度。巡課制度把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評選先進(jìn)的依據(jù)，并與績效獎(jiǎng)懲掛鉤。學(xué)校對每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，校長、教務(wù)主任、帶班領(lǐng)導(dǎo)每天從早讀到放學(xué)，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、隨意上自習(xí)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。通過規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，加大教學(xué)管理力度，更好地促進(jìn)我市教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理工作。

1.開齊、開足、開好課程。嚴(yán)格按照部頒課程計(jì)劃，開齊科目、開足課時(shí)、開好課程。加強(qiáng)校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理。

2.狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

（1）備課：嚴(yán)把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過程性督查，杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。教師應(yīng)做到：備好課標(biāo)、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn)；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。采用同年級同學(xué)科集體備課的方式，每周固定時(shí)間、地點(diǎn)、負(fù)責(zé)人，全面開展集體備課，一學(xué)期不少于20次。由備課組長組織安排，根據(jù)計(jì)劃選好中心發(fā)言人，主要討論要上課的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)、學(xué)生容易出錯(cuò)的地方以及教學(xué)策略等，編輯電子教案。大家集思廣益，把個(gè)體的認(rèn)識納入到群體的智慧之中，使每次集體備課都有目的性、針對性和實(shí)效性。教師再根據(jù)本班的具體情況，對教案進(jìn)行二次補(bǔ)充，再創(chuàng)造，實(shí)施二次備課，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)化的課堂教學(xué)現(xiàn)狀。要求教師一課一反思，集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。每周教研組長對本教研組的教師業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查，并留好檢查材料，每月學(xué)校進(jìn)行一次抽查，對教師的備課工作進(jìn)行監(jiān)督和督導(dǎo)，并將業(yè)務(wù)檢查列入年終考核，從而促進(jìn)教師備課水平的提升，為進(jìn)行有效課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)。

（2）上課：嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體；教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對學(xué)生傳授知識的同時(shí)，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透；教學(xué)過程安排要井然有序，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，恰當(dāng)設(shè)疑，引發(fā)思考，鼓勵(lì)為主，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時(shí)有效，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo)，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與；教師語言要規(guī)范、文明、準(zhǔn)確、簡練嚴(yán)密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；科學(xué)有效地利用45分鐘，提高教學(xué)效果。教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識，不同層次的學(xué)生都有收獲，達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)。

（3）精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)：教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精選作業(yè)內(nèi)容，精選帶有鞏固性的練習(xí)和提升性練習(xí)，不搞重復(fù)性勞動(dòng)，不搞一刀切，分等級留梯度作業(yè)或彈性作業(yè)，作業(yè)量不超時(shí)，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。作業(yè)處理要及時(shí)，批閱要規(guī)范。同時(shí)做好作業(yè)的講評，講評要細(xì)致到位。不得盲目使用復(fù)習(xí)資料和試卷，努力使作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)針對性、鞏固性、建構(gòu)性和有效性，對課堂作業(yè)和練習(xí)堅(jiān)持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯(cuò)必糾”。教務(wù)處每學(xué)期至少對作業(yè)布置及批改情況檢查四次，檢查要評定等次，檢查結(jié)果作為教師業(yè)務(wù)考核的主要依據(jù)，載入教師業(yè)務(wù)檔案。

（4）輔導(dǎo)：輔導(dǎo)要耐心、細(xì)心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導(dǎo)和提高。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案，針對不同類型的后進(jìn)生，制定不同的措施。耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹立信心，在課堂上教師對后進(jìn)生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問，利用家庭協(xié)助轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，提高整體成績。

（5）練習(xí)：要采取多元化，多層次，內(nèi)容豐富的練習(xí)方式，恰當(dāng)、科學(xué)地設(shè)計(jì)練習(xí)，注重練習(xí)的有效性。

（6）考試：考試是檢測師生教與學(xué)效果的一種重要方法。要求教務(wù)處每學(xué)期組織月考、期中、期末3大考，并充分利用校際聯(lián)盟實(shí)施聯(lián)考，聯(lián)考采取統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一時(shí)間。通過聯(lián)考，進(jìn)行成績的對比分析，從而客觀準(zhǔn)確地評價(jià)我校教與學(xué)的效果，和在聯(lián)盟校教育中所處的位置。年級組要求平時(shí)不定期的進(jìn)行學(xué)科單元測試和周考活動(dòng)。每次考試過后，每位教師要針對試卷情況進(jìn)行分析，召開質(zhì)量分析會(huì)，通報(bào)數(shù)據(jù)，明白位次。分析會(huì)上，成績優(yōu)秀者說經(jīng)驗(yàn)，落后者找原因，制定整改措施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟蹤視導(dǎo)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。通過考試掌握學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)狀況，以查缺補(bǔ)漏，進(jìn)行反饋矯正。學(xué)校設(shè)立“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”和“學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)”，對在每次大考中超越自己最好成績的進(jìn)步學(xué)生和成績優(yōu)異的學(xué)生頒發(fā)“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”和“學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）完善全員聽課制度，加強(qiáng)評課工作。

扎實(shí)開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中組織教師做好聽課、評課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，及時(shí)把握教學(xué)動(dòng)態(tài)，了解教學(xué)情況，充分體現(xiàn)活動(dòng)的效果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽課指導(dǎo)，校長、副校長深入課堂，采取聽、說、評、議等方法,促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。校長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，副校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，隨時(shí)聽推門課，青年教師不少于30節(jié)，一般教師不少于20節(jié)，做到有記錄，有評析。開展新教師上見面課,全體教師上輪教課,骨干教師上示范課,青年教師上合格課,以此提升教師備課和上課的質(zhì)量。

（四）積極開展教科研活動(dòng)，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)交流，提高課堂教學(xué)效率。

1.充分發(fā)揮教研組的陣地作用，每周五下午三、四兩節(jié)課組織教師教研活動(dòng)，一學(xué)期不少于20次，爭取帶題上課，理論解析，通過理論聯(lián)系實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。成立由校長主管，教學(xué)副校長分管，教研組長全面負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。各成員職能目標(biāo)明確、責(zé)任到位。學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期都要結(jié)合本校情況定出可行的、具體的計(jì)劃，并且每周定期對教研進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋。從更新教師觀念，提高科研意識入手，讓大教育科研觀念深入人心。

2.認(rèn)真做好課題立項(xiàng)、研究工作。組織教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)模式、課程改革、教學(xué)內(nèi)容與方法等方面開展研究，探索在新課改理念下的教育教學(xué)規(guī)律，不斷提高教育教學(xué)研究水平，堅(jiān)持以課題研究為載體，帶動(dòng)教研，促進(jìn)教改。學(xué)校要求全部講課老師必須寫出一篇高質(zhì)量教學(xué)論文，確保所有教師都有研究的教學(xué)課題，為更好地開展教育教學(xué)工作提供有力保障。

3.積極開展業(yè)務(wù)競賽活動(dòng)。按照計(jì)劃，本學(xué)年要組織三到四次教師業(yè)務(wù)競賽，如說課比賽，優(yōu)質(zhì)教案評比，優(yōu)質(zhì)課件評比，優(yōu)質(zhì)課評比等。通過評比競賽努力創(chuàng)造良好的教研氛圍，全面提高教師的教研水平，為提高課堂效率、提高教育教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

4.加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)交流。第一要采用“走出去，請進(jìn)來”的辦法，組織教師到先進(jìn)的兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)交流。同時(shí)，邀請市教研室各科教研員蒞臨我校指導(dǎo)教育教學(xué)，從而有效提高教師的教學(xué)能力。

5.學(xué)校教科研要向縱深發(fā)展，要提高研究的層次，必須依靠一支積極性高、研究能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍來完成，所以教師的素質(zhì)的提升顯得尤為重要。每位教師認(rèn)真研讀教育專著，提升自身的文化素養(yǎng)。加強(qiáng)教育科研理論和教育科研方法的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的科研素質(zhì)。

（五）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，開展“名班主任”、“名師”工程，提高教師教育教學(xué)能力。

組織教師學(xué)習(xí)教育方面的法律法規(guī)，提升教師職業(yè)道德水平，增強(qiáng)廣大教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，讓每一位教師都真正具備“求真務(wù)實(shí)、敬業(yè)愛生”的作風(fēng)，樹立以質(zhì)量求生存、以質(zhì)量求發(fā)展的教育理念。通過教師互評、學(xué)生評教師、家長評教師等多種形式促進(jìn)師德、師風(fēng)建設(shè)。

學(xué)校的工作開展與班主任息息相關(guān)。重點(diǎn)選拔事業(yè)心強(qiáng)、師德高尚、能力突出、能得到學(xué)生和家長認(rèn)可的教師擔(dān)任班主任工作。同時(shí)，注意班主任的培養(yǎng)和提高。定期召開班主任工作交流會(huì)，座談會(huì)，定期組織班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、管理方法、教育策略等，力爭在使用班主任的同時(shí)，幫助他們不斷地提高，每學(xué)期培養(yǎng)3名優(yōu)秀“名班主任”，做到真開展，真評選，真結(jié)果，并作為上報(bào)優(yōu)秀班主任的依據(jù)。

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和保證。爭取每學(xué)期做好培養(yǎng)3—5名校級骨干教師和學(xué)科帶頭人的工作。堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)，普遍提高的原則，對我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，做到培養(yǎng)有層次，努力有方向。骨干教師和學(xué)科帶頭人在做好常規(guī)工作外，要有一名重點(diǎn)培養(yǎng)對象，要求切實(shí)起到幫、扶、導(dǎo)、領(lǐng)的作用，多深入課堂聽課和指導(dǎo)，并協(xié)助其在學(xué)期內(nèi)上一節(jié)匯報(bào)課。

以老帶新，幫助青年教師盡快成長。為使青年教師盡快融入隊(duì)伍，盡快熟悉教學(xué)教法，盡快把握課堂教學(xué)，我校開展活動(dòng)，重視青年教師的培養(yǎng)，做到有計(jì)劃、有措施、有安排，通過業(yè)務(wù)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)交流、教學(xué)觀摩、結(jié)對幫扶、錘煉提高等方式，促進(jìn)新教師快速成長為熱愛教育事業(yè)、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功、能嫻熟駕馭課堂的教育工作者。

（六）全體畢業(yè)班教師齊心協(xié)力，加強(qiáng)畢業(yè)班管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期學(xué)生中考進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，為更好地促進(jìn)我校中考成績的提高，要求各畢業(yè)班任課老師要早思考、早準(zhǔn)備，擬定好備考方案和教學(xué)計(jì)劃，做到分層教學(xué)、查漏補(bǔ)缺、真抓實(shí)干，多深入課堂與學(xué)生交流、溝通，及時(shí)找學(xué)生談心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不健康心理，疏通學(xué)生思想，不得出現(xiàn)言語上對學(xué)生的打擊行為，教師應(yīng)當(dāng)用自己的言行、觀念去引導(dǎo)學(xué)生永不放棄。同時(shí)做好后進(jìn)生的思想工作，力爭完成中考的工作任務(wù)。認(rèn)真組織教師研究學(xué)習(xí)《中考說明》，理清命題思路，研究新教法，探討新模式;定期召開畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析研討會(huì)，及時(shí)摸清命題方向與思路，確保復(fù)習(xí)的針對性與有效性;實(shí)行集中與分散相結(jié)合，切實(shí)做好“扶優(yōu)補(bǔ)差”工作;組織好中考專題和綜合復(fù)習(xí)，組織中考摸擬考試，及時(shí)點(diǎn)評，提高復(fù)習(xí)效率。

五、實(shí)施步驟

（一）學(xué)習(xí)動(dòng)員階段（6月中旬）召開動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)質(zhì)量提升的理論文章，經(jīng)過動(dòng)員和教育，讓全校教職員工認(rèn)識到教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵性和必須性。成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)方案。

（二）查擺問題、分析問題和處理問題（7-9月）查擺問題是處理問題的前提。全體教職員工應(yīng)緊密聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、發(fā)展實(shí)際，在查思想、查學(xué)習(xí)、查工作、查紀(jì)律、查服務(wù)過程中，勇于正視本身存在的問題和不足，有一說一、有二說二。多分析問題成因，仔細(xì)研究改善方法，提出整改意見。切忌避重就輕、頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳，應(yīng)努力做到“把準(zhǔn)脈”、“下對藥”，進(jìn)行全方位“調(diào)理”和“診療”。處理問題是查擺問題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。需要我們在處理問題中轉(zhuǎn)化思想解放結(jié)果，在處理問題中推進(jìn)科學(xué)發(fā)展。應(yīng)堅(jiān)持邊學(xué)邊改、邊查邊改、邊整邊改，立足實(shí)際，有的放矢，采取有針對性的方法，努力用創(chuàng)新思維、創(chuàng)新措施破解改革發(fā)展中的難題，為教育教學(xué)質(zhì)量提高掃清障礙。

（三）整改提高階段（10月—20xx年6月）采取實(shí)打?qū)嵉呐e措，狠抓方法落實(shí)。切忌浮皮潦草、敷衍了事，確?；顒?dòng)出結(jié)果、見成效，把碰到的問題一件一件地完成，一項(xiàng)一項(xiàng)地落實(shí)，努力做到精心組織策劃，突出關(guān)鍵難點(diǎn)，全力以赴攻關(guān)，不停展現(xiàn)亮點(diǎn)。

（四）總結(jié)階段（20xx年7月）進(jìn)行全方面總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。選出此次教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)中成績突出的老師進(jìn)行表彰。

總之，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校，是我們的責(zé)任和義務(wù)，我們將會(huì)在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，同心同德，凝神聚力，以一學(xué)年為節(jié)點(diǎn)，每年規(guī)劃好教育教學(xué)質(zhì)量工作實(shí)施方案制定實(shí)施，突出教學(xué)的中心位置，真抓實(shí)干，在工作中不斷地摸索經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)定提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

提升教育教學(xué)質(zhì)量方案8

為貫徹落實(shí)國家和省教育工作會(huì)議精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步強(qiáng)化教育教學(xué)管理，規(guī)范教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)市直中小學(xué)教學(xué)工作水平的整體提升，市教育局決定實(shí)施“教育教學(xué)質(zhì)量提升工程”。特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想和基本原則

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。把教學(xué)工作切實(shí)擺在學(xué)校工作的中心地位，遵循教育教學(xué)規(guī)律，以教育科研為先導(dǎo)，以教研活動(dòng)為載體，以教學(xué)改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以強(qiáng)化教育教學(xué)管理、規(guī)范教育教學(xué)行為、落實(shí)教育教學(xué)質(zhì)量責(zé)任為保障，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）基本原則

堅(jiān)持突出教學(xué)中心地位。教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)是教學(xué)。必須始終把教學(xué)放在學(xué)校工作的中心，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重內(nèi)涵發(fā)展，辦出特色、辦出水平，出名師、育英才。建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師的精力集中到教學(xué)環(huán)節(jié)和提高質(zhì)量上來。

堅(jiān)持以人為本。學(xué)校教育活動(dòng)的本質(zhì)要求我們必須樹立以人為本的意識。堅(jiān)持以人為本，就要堅(jiān)持學(xué)生為本，以學(xué)生為主體，全面貫徹黨的教育方針，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，堅(jiān)持一切為了學(xué)生的發(fā)展、一切為了學(xué)生的成人成才，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；堅(jiān)持以人為本，就要堅(jiān)持教師為本，以教師為主導(dǎo)，緊緊依靠廣大教師，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，努力建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

堅(jiān)持改革創(chuàng)新。教學(xué)質(zhì)量的提高，出路在改革和創(chuàng)新。要在鞏固已有改革成果的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)校和教師大膽探索和試驗(yàn)，穩(wěn)步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，教學(xué)管理制度改革，為提高教學(xué)質(zhì)量增添動(dòng)力。

堅(jiān)持規(guī)范管理。有效的管理是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的前提。要堅(jiān)持“以人本管理為內(nèi)涵，以制度管理為規(guī)范，以目標(biāo)管理為導(dǎo)向，以過程管理為根本”的基本思路，把教育教學(xué)的各項(xiàng)管理落到實(shí)處。

堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)。提高教學(xué)質(zhì)量，要遵循教育教學(xué)規(guī)律，注重教學(xué)實(shí)際，講求實(shí)效，科學(xué)分析影響教學(xué)質(zhì)量的因素，有針對性地解決教學(xué)中的實(shí)際問題，避免形式主義的、目標(biāo)異化的教學(xué)改革。

二、工程項(xiàng)目內(nèi)容

1、增強(qiáng)規(guī)范意識，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。所有教職員工都要增強(qiáng)規(guī)范意識，課程標(biāo)準(zhǔn)和教育行政部門制定的教學(xué)常規(guī)是教學(xué)領(lǐng)域的“法律”，是教學(xué)工作的準(zhǔn)繩，是遵循教育規(guī)律的保障，是教學(xué)工作必須遵循的基本要求。各校要嚴(yán)格執(zhí)行《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)（試行）》和《白山市市直中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)細(xì)則（試行）》等相關(guān)文件的規(guī)定，要根據(jù)省、市教學(xué)常規(guī)管理的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，重新修訂具體的教學(xué)常規(guī)管理辦法，細(xì)化各個(gè)教育教學(xué)基本環(huán)節(jié)的基本要求，加強(qiáng)基本環(huán)節(jié)的組織實(shí)施過程的檢查與反饋，幫助教師及時(shí)調(diào)整不當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)行為。

2、在學(xué)生管理中落實(shí)常規(guī)。學(xué)生管理是學(xué)校常規(guī)管理的重要內(nèi)容，要積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把成型的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)整理成常規(guī)，固定下來，堅(jiān)持下去。要認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局《“實(shí)踐的德育”指導(dǎo)綱要》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的意見》和《關(guān)于突出生命關(guān)愛做好教育工作的通知》等文件要求，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀，正確對待學(xué)生的過失，要理解學(xué)生、包容學(xué)生、善待學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣；在教學(xué)秩序和生活秩序的管理上下功夫，防止惡性事故和意外事件的發(fā)生。為學(xué)生有效學(xué)習(xí)、快樂成長創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。

3、重視發(fā)揮教研機(jī)構(gòu)作用，促進(jìn)常規(guī)的落實(shí)。學(xué)科教研機(jī)構(gòu)是學(xué)校實(shí)施教學(xué)管理、開展教學(xué)活動(dòng)的基層組織。要合理設(shè)置學(xué)科教研組，注重教研組長的選拔和任用，加強(qiáng)對教研組工作的管理。學(xué)校要根據(jù)本校實(shí)際，進(jìn)一步明確學(xué)科教研組的工作職責(zé)，健全教研組工作制度。由教研組獨(dú)立開展的教研活動(dòng)，每周不得少于2小時(shí)。以年級組集中辦公的學(xué)校，開展教研組活動(dòng)以年部教研組為主，學(xué)校每學(xué)期組織不少于兩次的全校學(xué)科教研組活動(dòng)。學(xué)習(xí)常規(guī)、落實(shí)常規(guī)要成為教研組活動(dòng)的重要內(nèi)容和所有教研活動(dòng)不能突破的底線。切實(shí)增強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識、規(guī)范規(guī)則意識。

提升教育教學(xué)質(zhì)量方案9

一、

根據(jù)六盤水市外語教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程實(shí)施辦法及六枝特區(qū)外語教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程實(shí)施辦法，以提高我校英語教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為核心，進(jìn)一步提升我校英語教育教學(xué)質(zhì)量。

二、

在市教育局、特區(qū)教育局和教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校成立了語教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程的實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。

主管領(lǐng)導(dǎo): 蔣興科

分管領(lǐng)導(dǎo)：張桂菊

組長： 陳菊

成員： 王德會(huì) 張瑋 羅娟

三、

到20xx年，我校英語教師隊(duì)伍整體素質(zhì)大幅提高，具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念、扎實(shí)的專業(yè)知識基礎(chǔ)和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，全面通過六盤水市和六枝特區(qū)的外語教育教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評估，力爭教師個(gè)人和學(xué)校都能達(dá)到優(yōu)秀。

四、

20xx年度（20xx年3月——20xx年12月）

1、 全面召開外語教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程啟動(dòng)大會(huì)。

2、 各位英語教師擬定三年突破工程自身達(dá)標(biāo)計(jì)劃。

3、 建立英語教師的個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

4、 申報(bào)英語課題研究，扎實(shí)開展課題研究工作。

5、 給校園內(nèi)的長久性標(biāo)語配備英語翻譯。

6、 英語教師參加全市外語教師基礎(chǔ)培訓(xùn)。

7、 利用教研時(shí)間和業(yè)余時(shí)間，英語教師加強(qiáng)個(gè)人自身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)知識，要求學(xué)習(xí)1000個(gè)英語單詞，能流利背誦兩篇英語文章，20個(gè)精彩句子，會(huì)唱兩首英文歌曲。

8、 外語教師撰寫兩篇教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或案例研究。

9、 組織一次學(xué)生英文歌曲演唱比賽。

10、 王德會(huì)老師負(fù)責(zé)一次微格說課活動(dòng)。

11、 陳菊老師負(fù)責(zé)一次微格授課活動(dòng)。

12、 撰寫年度工作小結(jié)，學(xué)習(xí)小結(jié)。

20xx年度（20xx年1月——20xx年12月）

1、 成立學(xué)校英語興趣小組，開展以聽說為主的外語提高活動(dòng)，著重提高學(xué)生的口語表達(dá)水平。

2、 建立校園英語廣播臺(tái)，每周一次播音。

3、 繼續(xù)扎實(shí)開展課題研究工作。

4、 英語組教研活動(dòng)達(dá)到60%使用英語進(jìn)行。

5、 選派優(yōu)秀教師到省外知名學(xué)校進(jìn)行提升交流培訓(xùn)。

6、 建立外語信息網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

7、 英語教師繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人自身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)知識，要求繼續(xù)學(xué)習(xí)1000個(gè)英語單詞，能流利背誦兩篇英語文章，25個(gè)精彩句子，會(huì)唱兩首英文歌曲，觀看兩部英文原聲電影。

8、 組織一次學(xué)生英文演講比賽。

9、 開展一次外語教師基本功展示活動(dòng)，包括板書、簡筆畫、美文誦讀。

10、 外語教師撰寫兩篇教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或案例研究。

11、 撰寫年度工作小結(jié)，學(xué)習(xí)小結(jié)。

20xx年度（20xx年1月——20xx年12月）

1、 繼續(xù)開展課題研究工作。

2、 英語教師繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人自身學(xué)習(xí)，要求繼續(xù)學(xué)習(xí)1000個(gè)英語單詞，能流利背誦兩篇英語文章，25個(gè)精彩句子，會(huì)唱兩首英文歌曲，觀看兩部英文原聲電影。

3、 英語組教研活動(dòng)達(dá)到80%使用英語進(jìn)行。

4、 張瑋、羅娟老師各負(fù)責(zé)一次微格教學(xué)活動(dòng)。

5、 外語教師堅(jiān)持撰寫兩篇教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或案例研究。

6、 組織一次學(xué)生英文朗讀比賽。

7、 外語教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程資料歸檔、成果展示，迎接市教育局和特區(qū)教育局的評估驗(yàn)收。

8、 我校英語教師全部通過業(yè)務(wù)素質(zhì)綜合測試，爭取學(xué)校能有教師被選派出國培訓(xùn)。

提升教育教學(xué)質(zhì)量方案10

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會(huì)精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，以辦好人民滿意教育為宗旨，樹立“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命”的教育教學(xué)理念，規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，以管理水平的提升，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。創(chuàng)新教學(xué)模式，打造高效課堂，完善評價(jià)機(jī)制，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)太康教育公平、和諧、有序發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

（一）總體目標(biāo)

按照基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃“一年強(qiáng)基礎(chǔ)，二年穩(wěn)提升，三年見成效”工作目標(biāo)，強(qiáng)化全縣教育系統(tǒng)干部職工樹立教學(xué)為本的意識，大力開展教育質(zhì)量提升管理活動(dòng)，推進(jìn)課堂教學(xué)、作業(yè)管理、校本研修、教研支撐、課后服務(wù)、教學(xué)管理、教研平臺(tái)、質(zhì)量評價(jià)等重點(diǎn)領(lǐng)域改革。力爭通過三年行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，形成以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的人才培養(yǎng)模式，健全以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的質(zhì)量評價(jià)體系，促進(jìn)我縣教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高，努力讓每個(gè)學(xué)生都享有公平而優(yōu)質(zhì)的教育。

（二）具體目標(biāo)

——20xx-2023學(xué)年強(qiáng)基礎(chǔ)階段?？h、鄉(xiāng)、校均要建章立制，建立相應(yīng)的教育教學(xué)評比機(jī)制，制定教育教學(xué)質(zhì)量提升方案，健全科學(xué)規(guī)范的規(guī)章制度。進(jìn)一步夯實(shí)常規(guī)教育教學(xué)管理，初步培育、挖掘一批優(yōu)質(zhì)教研、教學(xué)成果和先進(jìn)辦學(xué)模式，搭建好太康教育教學(xué)大講堂，構(gòu)建教學(xué)競賽活動(dòng)組織形式和科學(xué)評價(jià)方式。以各類技能競賽和教科研活動(dòng)為抓手，狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，營造出“比學(xué)趕幫超”的濃厚氛圍，實(shí)現(xiàn)“標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、管理規(guī)范、各有特色”的局面。

——20xx-2024學(xué)年穩(wěn)提升階段。全縣各中小學(xué)校形成一套規(guī)范化、精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化的管理模式，通過各項(xiàng)活動(dòng)開展，校長管理理念全面更新，班主任隊(duì)伍教育教學(xué)管理層次整體提高，教科研水平能力明顯提升，全縣95%以上教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)，95%以上的學(xué)校教學(xué)教研規(guī)范。優(yōu)秀教研、教學(xué)成果和先進(jìn)辦學(xué)模式進(jìn)一步推廣擴(kuò)大，教育生態(tài)良性發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

——20xx-2025學(xué)年見成效階段。經(jīng)過三年努力，探索出適合我縣的先進(jìn)教育教學(xué)教研模式、高效課堂教學(xué)模式。普通高考成績進(jìn)入全市第一方陣，初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試成績位于全市前列，基礎(chǔ)教育提升成效顯著，人民群眾對教育的滿意度明顯提升。

三、工作措施

（一）建立健全教育教學(xué)評比機(jī)制

根據(jù)全縣中小學(xué)辦學(xué)規(guī)模、教育教學(xué)水平，搭建“同級比武”平臺(tái)，包括學(xué)校常規(guī)管理、校長能力提升、班主任基本功大賽、名班主任工作室創(chuàng)建、名師工作室設(shè)立、教科研活動(dòng)、學(xué)業(yè)水平檢測等。將全縣中小學(xué)分別劃分方陣，實(shí)行相近規(guī)模、相近水平學(xué)校橫向?qū)Ρ?，鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)的對比，全縣范圍的對比，以及自己和自己的縱向比。全面建立激勵(lì)機(jī)制，樹立“以實(shí)干立身、憑實(shí)績說話”的鮮明導(dǎo)向；把教學(xué)質(zhì)量作為評優(yōu)評先、晉級調(diào)動(dòng)的重要依據(jù)；建立校長末位淘汰機(jī)制。

（二）加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理

為提高學(xué)校管理的規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化，進(jìn)一步強(qiáng)化管理育人功能，發(fā)揮育人主陣地作用，以管理促規(guī)范，以管理促質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，爭創(chuàng)管理標(biāo)準(zhǔn)化示范校、特色校，形成“標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、管理規(guī)范、內(nèi)涵發(fā)展、富有特色”的良好局面?？h教育體育局將對全縣中小學(xué)校常規(guī)管理工作開展過程性評價(jià)和結(jié)果性評價(jià)：一是開展過程性督導(dǎo)。縣教育體育局成立學(xué)校常規(guī)管理過程督導(dǎo)小組，制定學(xué)校常規(guī)管理督導(dǎo)計(jì)劃，每學(xué)期前3個(gè)月內(nèi)對全縣中小學(xué)校常規(guī)管理工作進(jìn)行實(shí)地督導(dǎo)，對照《太康縣中小學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則》對學(xué)校常規(guī)管理工作進(jìn)行量化考核，該項(xiàng)考核占學(xué)校常規(guī)管理綜合評估的50%，切實(shí)做到常規(guī)管理日?；?，日常管理常規(guī)化。二是開展學(xué)期綜合評估。每學(xué)期末，縣教育體育局將組織人員對全縣中小學(xué)校進(jìn)行一次常規(guī)管理結(jié)果性評比檢查，該項(xiàng)檢查結(jié)果占學(xué)校常規(guī)管理綜合評估的50%。最終將過程性評價(jià)和年度結(jié)果性評價(jià)合計(jì)量化得分，作為各單位年終評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

1.德育管理

（1）形成積極健康的人格和良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生核心素質(zhì)提升和全面發(fā)展。

（2）堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持“五育并舉”，健全學(xué)校德育工作機(jī)構(gòu)和德育工作制度，探索課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人等多種途徑，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

（3）積極創(chuàng)建“書香校園、書香班級”。

為引導(dǎo)全縣教師和學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的良好習(xí)慣，結(jié)合“學(xué)習(xí)新思想，做好接班人”主題教育活動(dòng)，在全縣各級各類學(xué)校中開展“書香校園、書香班級”創(chuàng)建活動(dòng)。

1.學(xué)校將書香校園、書香班級建設(shè)納入整體工作規(guī)劃，加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè)，及時(shí)更換圖書館書籍。

2.營造濃厚的書香氛圍，充分利用走廊、教室等空間，設(shè)置圖書角，創(chuàng)新閱讀方式，創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境。

3.定期開展讀書競賽，舉辦讀書筆記展評、書法、繪畫、課本劇、詩歌朗誦等活動(dòng)。

4.教師注重對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)，班級開設(shè)閱讀指導(dǎo)課，定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外閱讀書目、報(bào)刊、優(yōu)秀影視作品等，加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)和教育。

（4）大力開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。充分利用社會(huì)教育資源，發(fā)揮綜合實(shí)踐基地、愛國主義教育基地、革命傳統(tǒng)教育基地、體育館、文化活動(dòng)中心、青少年校外活動(dòng)場所的育人功能，廣泛開展各種學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。

2.學(xué)生管理

（1）嚴(yán)格控制班額。全縣城鄉(xiāng)小學(xué)每班平均不超過45人、中學(xué)每班不超過50人。

（2）加強(qiáng)招生管理。義務(wù)教育階段學(xué)校要堅(jiān)持實(shí)行免試劃片就近入學(xué)，不準(zhǔn)舉行或變相舉行選拔性考試。任何學(xué)校不得濫招擇校生和借讀生，也不得招收規(guī)定區(qū)域外的學(xué)生。各初中不準(zhǔn)接收初三復(fù)讀生。高中要堅(jiān)持全面評價(jià)、擇優(yōu)錄取的原則，將初中學(xué)生綜合素質(zhì)評定和學(xué)業(yè)水平測試結(jié)果作為招生錄取的重要依據(jù)。

（3）建立控輟保學(xué)的長效機(jī)制。義務(wù)教育階段學(xué)校要嚴(yán)格實(shí)行控輟保學(xué)責(zé)任制，建立和完善輟學(xué)學(xué)生勸返復(fù)學(xué)、登記與書面報(bào)告制度，加強(qiáng)家校聯(lián)系，做好輟學(xué)學(xué)生勸返復(fù)學(xué)工作。開展監(jiān)測對象子女就學(xué)每月排查工作，建立臺(tái)賬，做好動(dòng)態(tài)監(jiān)測。確保義務(wù)教育階段適齡兒童少年無一人失學(xué)、輟學(xué)。

（4）加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”。嚴(yán)格按照教育部相關(guān)規(guī)定，將手機(jī)管理、作業(yè)管理、睡眠管理、讀物管理、體質(zhì)管理等作為規(guī)范辦學(xué)行為和落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的切入點(diǎn)，抓實(shí)抓細(xì)。

手機(jī)管理：對學(xué)生帶手機(jī)入校園進(jìn)行嚴(yán)格管控，建立學(xué)生手機(jī)校園內(nèi)統(tǒng)一保管制度，禁止使用手機(jī)布置或完成作業(yè)，對學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行教育引導(dǎo)，完善公用電話設(shè)置并規(guī)范使用，為學(xué)生及時(shí)聯(lián)系家長提供便利。

睡眠管理：加強(qiáng)科學(xué)睡眠宣傳教育，明確學(xué)生睡眠時(shí)間要求，小學(xué)生、初中生、高中生每天睡眠時(shí)長分別應(yīng)達(dá)到10小時(shí)、9小時(shí)、8小時(shí)，落實(shí)中小學(xué)上課時(shí)間規(guī)定，統(tǒng)籌安排學(xué)校作息時(shí)間，建立學(xué)生按時(shí)就寢制度，開展學(xué)生睡眠監(jiān)測等。

讀物管理：對課外讀物進(jìn)校園管理監(jiān)督、校園推薦圖書質(zhì)量把關(guān)、校園內(nèi)銷售課外讀物行為管控、嚴(yán)禁強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物。

作業(yè)管理：嚴(yán)控書面作業(yè)總量、嚴(yán)禁給家長布置作業(yè)或變相布置作業(yè)，不得要求家長、學(xué)生批改作業(yè)。加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。

體質(zhì)管理：開齊開足開好體育健康課程，加強(qiáng)學(xué)生身體和心理健康教育，落實(shí)陽光大課間體育活動(dòng)及每天在校鍛煉 1 小時(shí)制度、學(xué)生近視眼防控、體質(zhì)健康監(jiān)測制度。

（5）持續(xù)做好“雙減”工作。落實(shí)國家、省、市“雙減”相關(guān)文件精神，全面提升學(xué)校落實(shí)“雙減”工作水平，重點(diǎn)做好作業(yè)管理再強(qiáng)化、課后服務(wù)再提升、課堂教學(xué)再提質(zhì)、賦能教師再發(fā)力、宣傳引導(dǎo)再深入五個(gè)方面的工作。充分發(fā)揮課堂主陣地作用，不斷提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，做到“減量、提質(zhì)、增效”，教師要認(rèn)真批改作業(yè)，強(qiáng)化面批講解，及時(shí)做好反饋。對需要開展課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)校，要嚴(yán)格落實(shí)課后延時(shí)服務(wù)“5+2”模式，規(guī)范做好課后延時(shí)服務(wù)收費(fèi)、管理，豐富課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容。

3.教師管理

加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理。堅(jiān)持實(shí)行教師縣管校聘制度、崗位責(zé)任制、考核獎(jiǎng)懲制、請假銷假制度，逐步實(shí)行教師職稱評聘分開制，積極實(shí)施義務(wù)教育階段教師績效工資制。合理安排教師工作量，做到滿量上崗。嚴(yán)禁任何學(xué)校以任何理由新增代課教師，嚴(yán)禁教師在編不在崗，實(shí)行教師在崗信息公示。

落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兼課制度。校長、副校長兼課節(jié)次應(yīng)不少于同學(xué)科滿工作量的三分之一，其它領(lǐng)導(dǎo)班子成員兼課節(jié)次應(yīng)不少于同學(xué)科滿工作量的二分之一。校長與學(xué)校其它領(lǐng)導(dǎo)班子成員要堅(jiān)持深入課堂聽課、評課，每周聽課、評課要達(dá)到一定數(shù)量。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校長每學(xué)期要對轄區(qū)內(nèi)每所中小學(xué)的每個(gè)級段推門聽課至少1次，并要有詳細(xì)聽、評課記錄；學(xué)校校長每學(xué)期要對本校教師推門聽課至少1遍，并要有詳細(xì)聽、評課記錄；班主任對全班學(xué)生每學(xué)期家訪至少1次，召開家長會(huì)至少1次。

（三）規(guī)范辦學(xué)行為

規(guī)范辦學(xué)行為是教育事業(yè)可健康發(fā)展的有效保障，也是凈化教育教學(xué)環(huán)境的重要體現(xiàn)。根據(jù)《太康縣教育體育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的通知》（太教字〔20xx〕51號）精神，全縣各中小學(xué)校要從德育、教育常規(guī)、教學(xué)教研、招生、師德師風(fēng)、課程、心理健康、家校共育、收費(fèi)、教材教輔等各個(gè)方面規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，促進(jìn)教育公平。

1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

教師在教育教學(xué)中要平等對待學(xué)生，因材施教，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生人格；禁止教師歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；禁止教師組織學(xué)生或私下授意學(xué)生訂購教輔資料；嚴(yán)禁教師利用節(jié)假日、雙休日和假期組織或變相組織學(xué)生舉辦任何形式的學(xué)科類補(bǔ)習(xí)班或違規(guī)增加課時(shí)并以此收取費(fèi)用。嚴(yán)禁教師私自外出兼職代課，嚴(yán)禁教師外出舉辦補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班等。嚴(yán)禁教師從事有償家教活動(dòng)。

2.規(guī)范課程管理

各中小學(xué)校要嚴(yán)格按照國家制定的課程方案和省課程計(jì)劃，按規(guī)定開齊開足開好國家、地方、學(xué)校三級課程，不隨意增減課程和課時(shí)，不隨意加深課程難度，不隨意趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程。

3.加強(qiáng)心理健康教育

開好心理健康教育課程是做好學(xué)校心理健康教育工作最核心、最重要的途徑。各中小學(xué)校要將心理健康教育作為必修課列入課程計(jì)劃，小學(xué)各年級每學(xué)年不少于 12 課時(shí)，中學(xué)各年級每學(xué)年不少于 14 課時(shí)。

4.加強(qiáng)家校共育

各中小學(xué)校要建立健全家長學(xué)校工作機(jī)制，充分挖掘整合社會(huì)、學(xué)校、家庭資源，積極構(gòu)建符合自身實(shí)際、具有學(xué)段特征的家長學(xué)校課程體系，探索并完善以基礎(chǔ)課程為主，專題課程、親子課程與活動(dòng)課程等為輔的課程模式。充分發(fā)揮家長學(xué)校指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生家長轉(zhuǎn)變家庭教育觀念、改進(jìn)家庭教育方法、提高家庭教育質(zhì)量的積極作用，切實(shí)構(gòu)建起師生同心、家校聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的良好教育環(huán)境。

（四）開展中小學(xué)校校長能力提升工程

根據(jù)《太康縣中小學(xué)校長能力提升“我的管理我的?！睂?shí)施方案》（[20xx]119號）文件精神，縣教育體育局每學(xué)期組織全縣中小學(xué)校長、副校長、幼兒園園長逐級開展“我的管理我的校——校長講?！被顒?dòng)，分享學(xué)校管理理念、管理經(jīng)驗(yàn)、管理成果、管理反思及下一步發(fā)展思路，進(jìn)行大膽革新，“以講促管”，“以講帶管”。進(jìn)而全面提高全縣中小學(xué)校長隊(duì)伍的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德水平和學(xué)校管理層次，培養(yǎng)和造就一批有思想、有能力、懂管理、會(huì)管理的優(yōu)秀校長，促使學(xué)校的管理水平提升、教育教學(xué)質(zhì)量提高。

1.“校長講?！眳⒓尤藛T。全縣中小學(xué)校長、副校長、幼兒園園長。

2.“校長講?！彪A段安排。

第一階段：校內(nèi)講。校長要在全體教師和部分學(xué)生、家長、社會(huì)代表參加的大會(huì)上講辦學(xué)理念、治校方略、管理實(shí)踐、辦學(xué)效益。

第二階段：鄉(xiāng)鎮(zhèn)級講。由中心校組織，評選鄉(xiāng)級“校長講?！眱?yōu)秀人員，并推薦參加縣級“校長講?！比诉x。

第三階段：縣級講。由教育體育局組織，評選縣級“校長講?！眱?yōu)秀人員?？h級“校長講?！狈譃檠葜v（權(quán)重80%）和答辯（20%）兩個(gè)環(huán)節(jié)。

3.“校長講校”表彰。獲得縣級“校長講?！被顒?dòng)前列的校長，其先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)以視頻形式，通過教育媒體平臺(tái)在全縣中小學(xué)推廣。

（五）開展中小學(xué)班主任素養(yǎng)能力提升工程

根據(jù)《太康縣教育體育局關(guān)于開展“中小學(xué)班主任基本功展示活動(dòng)”的實(shí)施方案》（太教字〔20xx〕118號）要求，縣教育體育局每學(xué)期組織開展班主任基本功展示“我的管理我的班”——班主任講班活動(dòng)，積極搭建班主任成長平臺(tái)，建設(shè)一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、善管理的班主任隊(duì)伍，不斷提升班主任隊(duì)伍的班級管理水平和育人能力，推進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范引領(lǐng)作用，提高我縣基礎(chǔ)教育質(zhì)量。

1.“班主任講班”參加人員?！鞍嘀魅沃v班”活動(dòng)參加對象為中小學(xué)?，F(xiàn)任班主任。

2.“班主任講班”階段安排。

第一階段：校內(nèi)講。每一所學(xué)校所有的班主任都要參加“我的管理我的班”——班主任講班活動(dòng)，“講班”內(nèi)容包含育人故事、帶班育人方略、主題班會(huì)等，并進(jìn)行班級管理答辯和個(gè)人才藝展示。

第二階段：鄉(xiāng)鎮(zhèn)級講。由中心校組織，評選鄉(xiāng)鎮(zhèn)級“班主任講班”優(yōu)秀人員，并推薦參加縣級“班主任講班”候選人。

第三階段：縣級講。由教育體育局組織，評選縣級“班主任講班”優(yōu)秀人員。參加縣級“班主任講班”人員須為50歲以下，擔(dān)任中小學(xué)現(xiàn)任班主任3年以上，且獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)級“班主任講班”的優(yōu)秀人員。評選按照100分計(jì)算，育人故事、帶班育人方略、主題班會(huì)、班級管理答辯和個(gè)人才藝展示，五個(gè)部分分值各占20%。

3.“班主任講班”表彰?？h級“班主任講班”分為小學(xué)組和中學(xué)組，每學(xué)期舉辦一次。每次每個(gè)組別各評出一等獎(jiǎng)8名，二等獎(jiǎng)12名。獲獎(jiǎng)人員講班視頻，通過教育媒體平臺(tái)在全縣中小學(xué)推廣，且擇優(yōu)推薦參加市級優(yōu)秀班主任評選活動(dòng)。

（六）強(qiáng)化教學(xué)教研

1.學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)

認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭每位教師一套新課程標(biāo)準(zhǔn)書和相關(guān)解讀，并熟練掌握且應(yīng)用于教學(xué)中。認(rèn)真落實(shí)《河南省義務(wù)教育學(xué)科課堂教學(xué)基本要求（試行）》，教師要每人一份本學(xué)科《課堂教學(xué)基本要求》，學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，力爭短期內(nèi)全部教師上課達(dá)到基本要求。

2.加強(qiáng)教學(xué)管理

（1）課前備課要求

研讀課標(biāo)：課程標(biāo)準(zhǔn)對課堂教學(xué)提出了明確要求。要求教師備課時(shí)，要認(rèn)真研讀課標(biāo)，準(zhǔn)確把握學(xué)科課程對教學(xué)的要求，深入理解核心素養(yǎng)的內(nèi)涵構(gòu)成及其在各學(xué)段的主要表現(xiàn)。

吃透教材：吃透教材是備好課的前提。要求教師在授課之前要吃透教材，理清教材的編寫思路和邏輯關(guān)系，把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容，挖掘出教材中所承載的情感教育。

分析學(xué)情：學(xué)情分析是確定教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，教師在授課之前要關(guān)注：學(xué)生已有的知識；不同學(xué)生的認(rèn)知水平；學(xué)生的情感態(tài)度和思想品質(zhì)等。在此基礎(chǔ)上明確教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施因材施教。

設(shè)計(jì)教法：教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，教師在課前備課時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，打破傳統(tǒng)的滿堂灌、填鴨式課堂教學(xué)模式，倡導(dǎo)啟發(fā)式、互動(dòng)式、體驗(yàn)式和探究式的教學(xué)方法，在培養(yǎng)學(xué)生的必備品格和關(guān)鍵能力上下功夫。

學(xué)法指導(dǎo)：按照新的課改理念，課堂教學(xué)不但要重視知識的講授，還要關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)，要求教師備課時(shí)要加強(qiáng)學(xué)法研究，通過學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生達(dá)到舉一反三、融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)效果。

情景創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情景，以真切的情感吸引學(xué)生的參與，讓學(xué)生在真實(shí)的教學(xué)情景中收集并處理信息，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

（2）課中要求

課堂教學(xué)是教學(xué)實(shí)施的主要陣地，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主渠道，是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的重要場所。

課堂氛圍：創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的情境，讓更多的學(xué)生參與教學(xué)過程，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生解惑，給學(xué)生以動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的操作機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生多元思維能力。

課堂紀(jì)律：要求教師上課時(shí)衣著整潔，舉止大方，教態(tài)自然；語言清晰、準(zhǔn)確，普通話教學(xué)；不在課堂內(nèi)吸煙和接打電話，不懲罰或變相懲罰學(xué)生等。

課堂評價(jià)：評價(jià)要以核心素養(yǎng)的測評為導(dǎo)向，以課程目標(biāo)和課程內(nèi)容為依據(jù)，以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)為目的。對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、問題反饋和學(xué)習(xí)效果給出客觀、及時(shí)、準(zhǔn)確評價(jià)。

課堂生成：課堂生成體現(xiàn)了課堂預(yù)設(shè)下的學(xué)生成長和需求，在教學(xué)過程中，教師要抓住生成的時(shí)機(jī)和資源，讓課堂教學(xué)因預(yù)設(shè)而有序，因生成而精彩，更大程度地提高教學(xué)的有效性。

課堂板書：板書是課堂教學(xué)的書面語言，要求教師們做到：板書要以學(xué)生為中心，根據(jù)教學(xué)情況和學(xué)生反應(yīng)作出靈活調(diào)整，具體來說就是條理要清晰，布局要合理，書寫要規(guī)范，重點(diǎn)要突出。

作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充。作業(yè)設(shè)計(jì)要嚴(yán)格按照“雙減”要求，在提質(zhì)增效的前提下合理設(shè)計(jì)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際給學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次和不同類型的作業(yè)，充分發(fā)揮好作業(yè)的育人功能。

（3）課后要求

效果評估：從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)活動(dòng)安排、教學(xué)時(shí)間分配、學(xué)生參與程度等方面，評估整個(gè)課堂是否緊緊圍繞著目標(biāo)展開并推進(jìn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；從學(xué)生課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋等方面檢測教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。從學(xué)生自主獲得知識和能力、構(gòu)建知識體系的效果、教與學(xué)的時(shí)間分配角度，評估學(xué)生主體地位的落實(shí)；從學(xué)習(xí)任務(wù)或教學(xué)問題的思維深度等角度，評估自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的落實(shí)。

教學(xué)反思：結(jié)合教學(xué)過程，反思教學(xué)過程中是否突出了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)，是否促進(jìn)了學(xué)生素養(yǎng)的發(fā)展，是否引發(fā)了學(xué)生的深度思考，是否讓學(xué)生經(jīng)歷了知識的形成過程；是否抓住了課堂教學(xué)中出現(xiàn)的亮點(diǎn)；是否實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)等。

作業(yè)批改：作業(yè)批改是師生互動(dòng)、教學(xué)反思和教師專業(yè)成長的平臺(tái)。要求教師批改作業(yè)要做到：作業(yè)要及時(shí)批改，全收全改，針對不同的學(xué)生寫上不同的評語，評語要有針對性、啟發(fā)性、鼓勵(lì)性；對學(xué)困生的作業(yè)要面批，并作第二次批閱；對不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，要及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)；針對作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題要做好講評；要有作業(yè)批改記錄，并做好作業(yè)反思。

考試評價(jià)：落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ芬?，規(guī)范組織考試，嚴(yán)格控制考試次數(shù)，結(jié)合新課標(biāo)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)積極探索建立各學(xué)段各學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)測評估體系和基于數(shù)據(jù)分析的課堂教學(xué)診斷反饋機(jī)制，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）督導(dǎo)指導(dǎo)

縣教研室分學(xué)科組下鄉(xiāng)督導(dǎo)、指導(dǎo)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)管理落實(shí)情況，加大對一線課堂督導(dǎo)、指導(dǎo)頻次，每周不少于3次，做到日清周結(jié)月報(bào)，每次督導(dǎo)、指導(dǎo)結(jié)束及時(shí)反饋問題清單，每周一小結(jié)，每月形成一次全學(xué)科督導(dǎo)、指導(dǎo)報(bào)告并編制經(jīng)驗(yàn)做法和問題整改清單，在全縣通報(bào)；每學(xué)期形成全縣各學(xué)科教情督導(dǎo)、指導(dǎo)報(bào)告，并編制本學(xué)期推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和糾偏糾正問題整改清單，在全縣通報(bào)。

3.打造高效課堂

大力開展課堂教學(xué)改革，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以《河南省義務(wù)教育學(xué)科課堂教學(xué)基本要求》為抓手，突出重點(diǎn)、深化研究、大膽嘗試，打造適合自身實(shí)際、便于操作、富有實(shí)效的高效課堂教學(xué)新模式。教師教學(xué)過程面向全體、關(guān)注差異成為教學(xué)基本要求，教師課前精心備課、設(shè)計(jì)教法成為教學(xué)基礎(chǔ)保障，老師課中以生為本、素養(yǎng)導(dǎo)向成為教學(xué)核心理念，教師課后效果評估、反思提升成為教學(xué)評價(jià)方式。學(xué)生有效合作成為課堂常見形式，學(xué)生自主探究成為課堂主要活動(dòng)，學(xué)生質(zhì)疑生成成為課堂核心價(jià)值，學(xué)生潛能釋放成為課堂教學(xué)主要特色。經(jīng)過三年的探索實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)由“師本課堂”向“生本課堂”的轉(zhuǎn)變，打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)我縣教育優(yōu)質(zhì)均衡和可持續(xù)發(fā)展。

每學(xué)年組織全縣教師逐級開展“課堂教學(xué)技能大賽——教師賽課”活動(dòng)，規(guī)范課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)水平，推動(dòng)教師專業(yè)成長。“以賽促學(xué)”，通過課堂教學(xué)技能大賽，促使全縣教師自覺學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課堂教學(xué)基本要求》?！耙再愡x優(yōu)”，通過課堂教學(xué)技能大賽，使真正優(yōu)秀的教師脫穎而出，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用。

4.提升教學(xué)教研水平

（1）創(chuàng)新教育教學(xué)管理機(jī)制。促進(jìn)教學(xué)管理部門、年級組、備課組線面融合、條塊聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)模式和教學(xué)方法改革，完善教學(xué)工作評價(jià)體系。嚴(yán)禁定位不準(zhǔn)、目標(biāo)不明、思路不清的粗放式管理意識。建立學(xué)校班子成員包年級、學(xué)校中層干部包班級的包聯(lián)制度，不斷壓實(shí)工作責(zé)任，層層簽訂責(zé)任書，貫徹“誰包干，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。加強(qiáng)校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)，形成明確的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的角色意識。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)深入教研組、年級組、備課組，深入課堂，指導(dǎo)開展專業(yè)的備課、聽評課、“雙減”下的作業(yè)設(shè)計(jì)等活動(dòng)，不斷提升教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平，引導(dǎo)全體教師強(qiáng)化質(zhì)量意識，提升教育教學(xué)能力水平。

（2）開展集體備課。集體備課就是集思廣益，發(fā)揮集體力量，共同探討課堂教學(xué)中遇到的疑難問題，以老帶新。要求學(xué)校各學(xué)科備課組，學(xué)期開始制定集體備課計(jì)劃和活動(dòng)方案，并抓好集體備課的具體落實(shí)；每周由主備課人帶領(lǐng)學(xué)科組集體備課至少2次以上，每周打造精品教案至少2節(jié)以上，每位任課教師每次都要寫集體備課心得。

（3）聽課評課研課。各校要定期組織開展聽、評、研課活動(dòng)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校長每學(xué)期要對轄區(qū)內(nèi)每所中小學(xué)的每個(gè)級段推門聽課至少1次，并要有詳細(xì)聽、評課記錄；學(xué)校校長每學(xué)期要對本校教師推門聽課至少1遍，并要有詳細(xì)聽、評課記錄；業(yè)務(wù)副校長每學(xué)期聽、評課至少達(dá)到校長聽、評課節(jié)數(shù)的80%以上，教師每學(xué)期聽課20節(jié)以上，未滿三年教齡的青年教師每周聽課2節(jié)以上。每次聽評研課活動(dòng)都要有記錄、有反思。

（4）組織教師學(xué)習(xí)。每位教師要積極參加各級教研活動(dòng)，教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，返校后要做到“三個(gè)一”：作一次專題匯報(bào)、交一份學(xué)習(xí)心得、上一節(jié)匯報(bào)課。同時(shí)要求教師每期要讀1-2本教育理論方面的書籍，要有讀書計(jì)劃、讀書筆記和讀后收獲，學(xué)期結(jié)束要寫一篇20xx字左右的讀后心得。

（5）作業(yè)教案檢查。各校要對教師教案、作業(yè)批改、聽課記錄每月普查1次，并選出好教案、好作業(yè)，參加教案、作業(yè)設(shè)計(jì)縣、鄉(xiāng)、校交流評比活動(dòng)。

（6）縣教研室將集體備課、聽評課、作業(yè)檢查、教案檢查、教師學(xué)習(xí)等納入常規(guī)管理檢查體系，對各項(xiàng)工作量化積分，作為優(yōu)質(zhì)課評比、年底評優(yōu)評先的依據(jù)。

5.完善教學(xué)教研質(zhì)量監(jiān)測評估體系

舉行教學(xué)質(zhì)量競賽活動(dòng)，實(shí)行相近規(guī)模、相近水平學(xué)校之間橫向比。一是舉辦中高考模擬考試命題大賽，將獲獎(jiǎng)試題重新組卷，然后發(fā)放給學(xué)生使用，保證命題的質(zhì)量;二是探索通過學(xué)科競賽、初高中優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)夏令營等，狠抓中高考質(zhì)量提升。三是小學(xué)、初中每學(xué)年舉行2次全縣范圍的質(zhì)量檢測。

加大中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測力度，建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)制度。將教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)率作為評價(jià)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校教育發(fā)展水平和辦學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo)，建立增值教育評價(jià)體系，以學(xué)校教育質(zhì)量、學(xué)生學(xué)業(yè)成績及其發(fā)展進(jìn)步的情況來考核鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校，考核結(jié)果向社會(huì)公開公示。小學(xué)每學(xué)年舉行兩次全縣范圍的質(zhì)量檢測，學(xué)生全員參與（按系統(tǒng)學(xué)籍計(jì)算，無故不參加的學(xué)生按0分計(jì)算），按均分實(shí)行校長淘汰制。初中每學(xué)年舉行兩次全縣范圍的質(zhì)量檢測，學(xué)生全員參與（按系統(tǒng)學(xué)籍計(jì)算，無故不參加的學(xué)生按0分計(jì)算）；綜合分析采用“一均一值三率”的全縣位次之和，即：總均分位次+優(yōu)秀生人數(shù)(全縣前3000名)位次+[全縣前3000名優(yōu)秀率(占40%）+全縣前5000名良好率(占20%）+全縣前7000名合格率(占40%）]位次綜合分析（根據(jù)我縣初中教育發(fā)展情況可適當(dāng)調(diào)整綜合分析里面某一項(xiàng)指標(biāo)的權(quán)重，調(diào)整后提前一學(xué)年向?qū)W校公布）。按照當(dāng)年遞交的目標(biāo)責(zé)任書，完成當(dāng)年目標(biāo)責(zé)任的初中給予市縣優(yōu)質(zhì)課或晉級指標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)，中招成績連續(xù)兩年全縣前10名的初中校長，納入中心校長候選干部儲(chǔ)備庫；累計(jì)2次在縣級教學(xué)質(zhì)量競賽或評比中倒數(shù)第一的、或在中招教學(xué)質(zhì)量評比中連續(xù)兩年后三名的初中，免去校長職務(wù)。高中階段重點(diǎn)通過目標(biāo)導(dǎo)向與學(xué)業(yè)質(zhì)量增值評價(jià)促進(jìn)高考質(zhì)量提升，每年制訂符合各校的責(zé)任目標(biāo)，督導(dǎo)是否完成，力爭使我縣高考成績進(jìn)入全市前列。

（七）推動(dòng)教育信息化發(fā)展

加快建設(shè)全縣教育專網(wǎng)，普及數(shù)字校園，構(gòu)建區(qū)域教育云支撐體系，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間普及應(yīng)用，加強(qiáng)數(shù)字教材建設(shè)，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合和常態(tài)化應(yīng)用。加強(qiáng)專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)與應(yīng)用，以農(nóng)村薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)為幫扶重點(diǎn)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。征集、開發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線上教育教學(xué)資源，免費(fèi)向?qū)W生提供高質(zhì)量專題教育資源和覆蓋各年級各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源，構(gòu)建惠及全縣師生的數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系。遴選一批信息化教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)校和信息化教學(xué)典型案例，引導(dǎo)師生用好免費(fèi)線上優(yōu)質(zhì)教育資源。

（八）推進(jìn)“三名”工作室建設(shè)

加快推進(jìn)“三名”工作室建設(shè)，在全縣范圍內(nèi)建立“名校長工作室”10個(gè)，“名班主任工作室”10個(gè)，每室核心成員10名，“名師工作室”100個(gè)，每室核心成員30名。加強(qiáng)“三名”工作室管理，實(shí)行末位淘汰制。通過工作室教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和優(yōu)質(zhì)師資的分享，示范、引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)全縣中小學(xué)教師，整體提升我縣教師的綜合素養(yǎng)。

四、組織保障

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

各單位要把提高教育質(zhì)量擺在更加突出的位置，凝心聚力，攻堅(jiān)克難，全面推動(dòng)工作任務(wù)落地落實(shí)。成立由局黨組書記、局長任組長，局班子成員任副組長，各股室負(fù)責(zé)人、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校長、局直學(xué)校校長為成員的“太康縣提升教育教學(xué)質(zhì)量三年行動(dòng)計(jì)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在基礎(chǔ)教研室，局分管業(yè)務(wù)工作的副職兼任辦公室主任，基礎(chǔ)教研室主任和基礎(chǔ)教育股股長兼任辦公室副主任，具體負(fù)責(zé)日常工作，進(jìn)行專題研究部署，結(jié)合實(shí)際細(xì)化完善措施，主動(dòng)作為。各單位也要成立提升教育教學(xué)質(zhì)量三年行動(dòng)計(jì)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作實(shí)施方案，努力構(gòu)建上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作格局。

（二）壓實(shí)各方責(zé)任

局班子成員對所分包單位的教育教學(xué)質(zhì)量的提升負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校長、局直學(xué)校校長是第一責(zé)任人，各級各類學(xué)校校長是直接責(zé)任人。各單位要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，制定切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃，深入基層學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo)，突出工作重點(diǎn)，聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié)，破解難點(diǎn)問題，著力推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)、作業(yè)管理、校本研修、教研支撐、課后服務(wù)、教學(xué)管理、教研平臺(tái)、質(zhì)量評價(jià)等落地落實(shí)落細(xì)務(wù)求取得實(shí)效。

（三）強(qiáng)化督導(dǎo)檢查

建立教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)長效機(jī)制，對全縣各級各類學(xué)校進(jìn)行常態(tài)化督導(dǎo)和監(jiān)測。局班子成員和股室負(fù)責(zé)人每一學(xué)期都要到所分包鄉(xiāng)鎮(zhèn)每一所學(xué)校指導(dǎo)一次工作；教體局局長每一學(xué)年都要到全縣每一所學(xué)校指導(dǎo)一次工作。縣教體局將根據(jù)督導(dǎo)情況，定期召開現(xiàn)場會(huì)、推進(jìn)會(huì)，樹立典型，推廣一批優(yōu)秀教育教學(xué)模式。各單位要將全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為教育督導(dǎo)的重點(diǎn)內(nèi)容，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。建立責(zé)任追究制，對責(zé)任不落實(shí)、措施不到位的中心校、學(xué)校及相關(guān)責(zé)任人嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)。

（四）嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)懲

基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升工作將納入對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、局直各學(xué)校的重要考評內(nèi)容，其結(jié)果作為考核獎(jiǎng)懲、人事任免的重要依據(jù)。學(xué)校常規(guī)管理工作用于各單位年度考核總分，作為各單位評優(yōu)評先的重要依據(jù)；每年中招質(zhì)量將作為該學(xué)年度好校長評選的主要參考依據(jù)；班主任基本功技能大賽和名班主任工作室的創(chuàng)建情況作為市、縣級優(yōu)秀班主任評選的重要依據(jù)；教學(xué)管理和高效課堂技能大賽活動(dòng)中成績突出的先進(jìn)個(gè)人，優(yōu)先推薦省市縣級優(yōu)質(zhì)課、教書育人楷模、省市縣級優(yōu)秀教師等評選。

同時(shí)，嚴(yán)格按照中招質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書落實(shí)獎(jiǎng)懲措施。學(xué)校中招教學(xué)質(zhì)量評比中連續(xù)兩年后三位的，校長免職；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中招教學(xué)質(zhì)量評比連續(xù)兩年后三位的，中心校長免職。小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評比中連續(xù)兩次后三位的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，局黨組約談中心校長，同時(shí)中心校長在全縣教育工作會(huì)作表態(tài)發(fā)言。

提升教育教學(xué)質(zhì)量方案11

一、抓實(shí)常態(tài)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1.認(rèn)真抓實(shí)集備

做好五備：備教材、備學(xué)生、備課件、備當(dāng)堂檢測、備作業(yè)。

有效利用集備時(shí)間做好通案，各教研組要分級部做好教材分析，通教材時(shí)有計(jì)劃、有重點(diǎn)進(jìn)行，主講人提前做好準(zhǔn)備，組內(nèi)經(jīng)過反復(fù)討論做好通案。同時(shí)提前備好當(dāng)堂檢測小卷和作業(yè)。

通案形成后，教師結(jié)合班級學(xué)生具體情況做出有針對性的課堂預(yù)設(shè)，目標(biāo)合理而適度，形成富有班級特色和教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的靈活個(gè)案，課堂教學(xué)活動(dòng)要靈活，符合本年齡段的孩子。堅(jiān)決杜絕一切不備課上課，無教案上課現(xiàn)象。

集備組每次提前一單元完成通案和教學(xué)課件，以便減少教師間差異，實(shí)現(xiàn)資源共享。單元教學(xué)結(jié)束后，形成精品教學(xué)案和課件庫，學(xué)期末教導(dǎo)處存檔。

2.要常態(tài)課要質(zhì)量

課堂教學(xué)的五個(gè)有數(shù)：學(xué)生原有知識狀態(tài)？本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)？課堂重難點(diǎn)及突破？學(xué)生差異及方法？教學(xué)效果及不足？

課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，一定要努力抓實(shí)每一節(jié)課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

每節(jié)課課前2分鐘老師必須進(jìn)教室，做好課前準(zhǔn)備，組織好課堂秩序，不打無準(zhǔn)備之仗。

積極踐行新基礎(chǔ)理念，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷知識的生成，同時(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)，切忌滿堂灌滿堂練。

課堂教學(xué)方法策略得當(dāng)有效，一定要精講精練，課堂節(jié)奏緊湊，練習(xí)方法靈活多樣，練習(xí)內(nèi)容要精選并有層次有梯度。

課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率高，新授課要進(jìn)行當(dāng)堂檢測，努力做到人人當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

3.精心設(shè)計(jì)作業(yè)

上交作業(yè)、家庭作業(yè)一定要精心設(shè)計(jì)，要有層次，有梯度，有延伸，有反饋。語文、英語建立分項(xiàng)積累本，數(shù)學(xué)、科學(xué)要有錯(cuò)題本。

二、加大單元教學(xué)質(zhì)量診斷與監(jiān)控

1.精心選題。

各教研組利用集備時(shí)間，組織教師進(jìn)行單元知識點(diǎn)梳理，把握單元教學(xué)重難點(diǎn)，并精心編寫單元檢測試題，原則上每個(gè)單元形成一張綜合卷。各年級組利用集備時(shí)間，組內(nèi)分工，將期中考試之后各單元檢測試題出完，并交分管領(lǐng)導(dǎo)審核，修改后形成題庫備用。

2.單元質(zhì)量診斷常態(tài)化。

各年級組在每個(gè)單月教學(xué)內(nèi)容完成后，必須進(jìn)行單元質(zhì)量診斷。同級部同時(shí)進(jìn)行，并將考試具體時(shí)間報(bào)教導(dǎo)處，教導(dǎo)處將監(jiān)督進(jìn)行。

3.做好檢測后分析工作。

單元質(zhì)量診斷完成后，要及時(shí)做好質(zhì)量分析工作，利用集備時(shí)間進(jìn)行單元教學(xué)質(zhì)量分析。各位老師要認(rèn)真總結(jié)本次考試的得失，分析各分?jǐn)?shù)段人數(shù)及原因，多用數(shù)據(jù)說話。找出班級間差異原因和不足，并提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施。對教學(xué)中存在的漏洞，要及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

4.學(xué)校加大抽測力度。

學(xué)校將加大對基礎(chǔ)學(xué)科單元教學(xué)質(zhì)量的抽測力度，期末前學(xué)校將不定期安排全校范圍的單元教學(xué)質(zhì)量抽測，抽測后要分工閱卷，并認(rèn)真分析學(xué)生考試成績和差異。

三、均衡發(fā)展，縮減差異

1.加強(qiáng)年級備課。

各年級老師定期進(jìn)行集備，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，共尋省時(shí)高效的教學(xué)策略。年級備課組長帶領(lǐng)同年級老師，根據(jù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，共同編寫專項(xiàng)練習(xí)題，統(tǒng)一安排檢測，定期總結(jié)反饋。發(fā)現(xiàn)差異，群策群力，共同研究解決策略。

2.抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

目前學(xué)校個(gè)別班級存在后進(jìn)生過多的現(xiàn)象。對這部分學(xué)生，任課老師應(yīng)該做到心中有數(shù)，課堂上多關(guān)注，課下“開小灶”，并積極與家長溝通，達(dá)成共識，尋求合力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生成績。

3.關(guān)注薄弱跟進(jìn)指導(dǎo)。

對于薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱教師及薄弱學(xué)生，要認(rèn)真排查并制定明確的奮斗目標(biāo)，通過常態(tài)推進(jìn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱教師學(xué)校將實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)跟進(jìn)制，每個(gè)分管領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對兩個(gè)班級或教師，年級組長結(jié)對一個(gè)班級或教師，跟進(jìn)分析，尋找原因，有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。薄弱學(xué)生，每個(gè)學(xué)科每位教師每學(xué)期跟進(jìn)三到五個(gè)學(xué)生，查找原因，有向指導(dǎo)，不斷提高學(xué)習(xí)成績。

提升教育教學(xué)質(zhì)量方案12

為落實(shí)教體局教育質(zhì)量提升年的教育指導(dǎo)方向，圍繞中心校全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的辦學(xué)理念，我校學(xué)前教育階段將全面提升幼兒園保教質(zhì)量。為使保教質(zhì)量有效提升，根據(jù)我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、總體思路

圍繞一個(gè)中心（圍繞“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)這一中心），突出兩個(gè)重點(diǎn)（突出幼兒園誦讀活動(dòng)和幼兒園家長學(xué)校工作），促進(jìn)三個(gè)發(fā)展（園班文化內(nèi)涵，教師專業(yè)素質(zhì)，幼兒綜合能力），抓好四大常規(guī)（安全、習(xí)慣、活動(dòng)、衛(wèi)生），全面提升師幼素質(zhì)，形成一支專業(yè)素質(zhì)過硬的幼教團(tuán)隊(duì)，著力打造一所優(yōu)質(zhì)的校園。

二、目標(biāo)任務(wù)

1.圍繞“愛與責(zé)任”文化，塑造我校幼教質(zhì)量品牌。質(zhì)量是一所幼兒園的辦園之基，我們要圍繞校園理念，開展好各項(xiàng)活動(dòng)，創(chuàng)辦為幼兒、為教師、為家長發(fā)展的幼兒園。

2.加大和縣城二幼，三幼的聯(lián)系，爭取采取送出去、請進(jìn)來的方式，提升我園幼兒教師的素質(zhì)。以科研課題為重點(diǎn)開展幼兒園園本教研活動(dòng)，按照教體局研訓(xùn)中心的活動(dòng)安排開展幼兒教師大練兵，讓每位教師都有一個(gè)過硬的專業(yè)，具備專業(yè)的教師技能。提高新上崗教師、轉(zhuǎn)崗和代課教師的一日活動(dòng)組織能力。

3.進(jìn)一步完善園班文化內(nèi)涵

（1）發(fā)揮環(huán)境育人的作用，圍繞愛與責(zé)任校園文化，突出愛與責(zé)任的室內(nèi)外環(huán)境文化，做到一校園一品味，一班級一主題。

（2）深化活動(dòng)中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，圍繞愛與責(zé)任校園文化，通過園所、班級、集體教育、戶外游戲等活動(dòng)彰顯活動(dòng)文化。4.扎實(shí)開展幼兒習(xí)慣啟蒙教育。幼兒的學(xué)習(xí)能力與生活和衛(wèi)生習(xí)慣是分不開的，深入做好幼兒園“六個(gè)一”活動(dòng)，抓實(shí)對幼兒生活和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)才能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

5.安全教育常抓不懈。幼兒園教育就是保育和教育，當(dāng)然以保為首，以保為重，幼兒的身體健康和安全是我們幼兒園一日活動(dòng)的重中之重，做好晨午檢、幼兒安全教育，各項(xiàng)必要的安全演練，防患于未然。

6.家園共育活動(dòng)創(chuàng)新開展

（1）家長親子崗活動(dòng)要變換形式以實(shí)際開展，農(nóng)村家庭有它自身的特點(diǎn)，教師要根據(jù)本地實(shí)際情況開展并利用好親子崗活動(dòng)。

（2）經(jīng)典誦讀活動(dòng)以幼兒園國學(xué)教材為依托，完善園本教材，開展家園親子誦讀活動(dòng)。

（3）繼續(xù)深化開展快樂家庭系列親子活動(dòng)。

三、主要工作

新教育形勢下，需要新的教育模式，需要?jiǎng)?chuàng)新的工作思路，更需要?jiǎng)?wù)實(shí)求新的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，我們將繼續(xù)研透《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，以游戲?yàn)橛變褐饕顒?dòng)形式，以主題教育為幼兒能力培養(yǎng)主要教育形式，針對有條件的園班繼續(xù)創(chuàng)建主題性區(qū)域活動(dòng)，開展符合農(nóng)村實(shí)際的戶外體育游戲活動(dòng)。

繼續(xù)開展好“六個(gè)一”即每天演唱一首好歌曲。每天一節(jié)誦讀課。每天一小時(shí)戶外體育活動(dòng)。每天一個(gè)家庭小任務(wù)。每周一個(gè)好習(xí)慣培養(yǎng)。每月一次主題活動(dòng)。要求教師將這六個(gè)一活動(dòng)，體現(xiàn)在月周計(jì)劃上，并按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。

學(xué)片教研活動(dòng)真正落到實(shí)處，研修本學(xué)片確實(shí)需要解決的問題，教研組長要認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，用《指南》的要求指導(dǎo)學(xué)片內(nèi)的教研活動(dòng)。每學(xué)年教研活動(dòng)不少于4次，即每學(xué)期2兩次。本學(xué)期集體教育活動(dòng)主要以研究科學(xué)活動(dòng)為主，培訓(xùn)活動(dòng)以新上崗教師培訓(xùn)和代課教師培訓(xùn)為主。新上崗教師培訓(xùn)以幼兒教師師德、一日常規(guī)、幼兒各項(xiàng)安全的保護(hù)及教育、幼兒家長工作等培訓(xùn)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)我們將繼續(xù)拓展活動(dòng)形式，學(xué)習(xí)經(jīng)典歌曲，國內(nèi)外經(jīng)典童話、小故事，故事表演等活動(dòng)。繼續(xù)創(chuàng)新開展快樂家庭系列親子活動(dòng)。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，幼兒園成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：xxx（長山峪中心校校長）

副組長：xxx（長山峪中心校德育校長分管幼教）

邊雪菊（長山峪中心校幼教主任）

成員：xxx

組長主要負(fù)責(zé)全園“教育教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作，副組長負(fù)責(zé)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)的督導(dǎo)、考評工作；成員負(fù)責(zé)本學(xué)片活動(dòng)的具體實(shí)施和操作。

五、保障措施

（一）、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。

1.結(jié)合幼兒園實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過程管理教學(xué)。

2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。

3.在制定和運(yùn)用過程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法，不斷提高幼兒園教育教學(xué)管理水平。4.嚴(yán)格考評教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。1.開齊、開足、開好課程。

2.狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

（1）備課：嚴(yán)把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過程性督查，讓每一節(jié)常規(guī)課都做到不備課不上課。

（2）講課：教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，讓幼兒基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識和技能，達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)。3.加強(qiáng)聽課、評課工作。園領(lǐng)導(dǎo)要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足10節(jié)課，聽課做到有記錄，有評析。幼教主任聽課要有評課指導(dǎo)記錄。

（三）、扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。

圍繞研訓(xùn)中心活動(dòng)安排，扎實(shí)開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)。

六、實(shí)施步驟

（一）、啟動(dòng)階段（20xx年9月）

召開幼兒教師保教質(zhì)量提升動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)關(guān)于幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案，動(dòng)員和教育全園教職工提高對“教育教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)和重要性、必要性的認(rèn)識。成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定幼兒園教師提高教育教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)方案。

（二）、實(shí)施階段（20xx年10月—20xx年12月）

根據(jù)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量提升方案，認(rèn)真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度，開展各種學(xué)習(xí)、教學(xué)、培訓(xùn)、檢查、評比活動(dòng)。

（三）、總結(jié)階段（20xx年1月）

學(xué)期總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及不足。評選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)中成績突出校園和教師進(jìn)行交流與表彰。

總之，幼兒園的質(zhì)量提升是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。4它需要我們不斷深入的探索和實(shí)踐，也需要幼兒園、家庭、社會(huì)三者共同協(xié)作和配合，當(dāng)然還需要和小學(xué)教育相互銜接，才能更好地提升教育質(zhì)量。

提升教育教學(xué)質(zhì)量方案13

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)都江堰市教育局《關(guān)于進(jìn)一步提升教育質(zhì)量的實(shí)施意見》有關(guān)精神和決定，進(jìn)一步提高幼兒園保教質(zhì)量，牢固樹立以提高保教質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，不斷提升我園的辦學(xué)水平和辦園特色，強(qiáng)化我園的教學(xué)管理，根據(jù)我園實(shí)際，特制定本工作方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx——20xx）》、《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件精神，結(jié)合都江堰市深化教育領(lǐng)域綜合改革行動(dòng)，依法規(guī)范辦園，注重隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教育管理，著力提升辦園水平，為本市提供優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源。

二、工作目標(biāo)與重點(diǎn)

本年度預(yù)期目標(biāo)：

著力管理制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)前教育行為；

精細(xì)一日常規(guī)管理，切實(shí)提升保教質(zhì)量；

加強(qiáng)園內(nèi)動(dòng)態(tài)管理，完善提高工作機(jī)制；

高度重視師資培訓(xùn)，強(qiáng)化整體隊(duì)伍建設(shè)；

加大教改科研力度，促進(jìn)辦園長足發(fā)展。

三、組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)對“教育質(zhì)量提升年”工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，我園成立以園長為組長，保教主任為副組長，教研組長，各年級組長為成員的教育質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)做到組織落實(shí)，任務(wù)落實(shí)，措施落實(shí)，確保園內(nèi)各項(xiàng)工作落到實(shí)處，收到實(shí)效。

組長：（園 長）

副組長：（保教主任）

成員：

四、具體工作措施

（一）建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范辦園行為。

1、建立健全園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度。依據(jù)《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》等文件要求，結(jié)合公辦幼兒園自身實(shí)際，盡快梳理出臺(tái)涵蓋本園各方面工作管理手冊，指導(dǎo)本園各項(xiàng)工作，做到責(zé)任到人，管理到位，將規(guī)章制度納入校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，并建立和完善檔案。

2、加強(qiáng)園所文化建設(shè)，注重精神文化建設(shè)、制度文化和物質(zhì)文化建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)品位高、特色濃、立意新的園所文化。

（二）強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，營造溫馨育人環(huán)境。

1、加強(qiáng)宣傳和學(xué)習(xí)。樹立良好教育形象，以辦人民滿意的教育為目的，辦“學(xué)有良教，品質(zhì)卓越”的都江堰教育，組織教師廣泛學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的相關(guān)規(guī)定和要求。

2、切實(shí)提高幼兒園教師的職業(yè)道德規(guī)范。對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，對教職工認(rèn)真開展職業(yè)道德教育，把師德建設(shè)放在保教隊(duì)伍建設(shè)的首位，同時(shí)積極開展職業(yè)理想教育和心理健康教育，以培養(yǎng)全體教師的教書育人的責(zé)任感和使命感。加強(qiáng)教育管理和考核，把師德考核作為教職工考核的重要基礎(chǔ)性工作。對于工作涌現(xiàn)的師德師風(fēng)典型事例給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對師德師風(fēng)違規(guī)違紀(jì)情況進(jìn)行問責(zé)和追責(zé)。

（三）加強(qiáng)“一日常規(guī)”精細(xì)化管理，提升保教質(zhì)量。

1、規(guī)范保教管理，提高保教質(zhì)量。一是深入班級，督查班級一日保教活動(dòng)開展情況。把握幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，一日活動(dòng)兼課程的教育理念，寓教育于生活、游戲之中。關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，加強(qiáng)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施。對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)分析整改，對亮點(diǎn)及時(shí)總結(jié)推廣，在改進(jìn)整改中規(guī)范保教管理，不斷提高保教質(zhì)量；二是加強(qiáng)指導(dǎo)。加強(qiáng)保育教育工作的指導(dǎo)，特別對新教師的指導(dǎo)，努力提升其實(shí)際工作能力；三是完善評價(jià)。做好幼兒發(fā)展評價(jià)工作，組織教師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，領(lǐng)會(huì)評價(jià)目的與標(biāo)準(zhǔn)，重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，突出評價(jià)過程性和多樣性，在鼓勵(lì)幼兒健康成長的同時(shí)，檢驗(yàn)教學(xué)實(shí)施效果。

2、注重教科研引領(lǐng)，抓教學(xué)過程管理，提高集體教學(xué)有效性。一是研研結(jié)合。充分發(fā)揮“區(qū)域性教研合作共同體”和“幼兒園課題組”的研究陣地作用，運(yùn)用專題和課題研討方式，以《指南》思想指導(dǎo)實(shí)踐，以本組在實(shí)踐工作中遇到的問題，精心設(shè)計(jì)教研活動(dòng)主題，開展研究活動(dòng)，立足理論與實(shí)踐的結(jié)合，從而解決教育教學(xué)中實(shí)際問題，活動(dòng)反思的切入點(diǎn)放在不斷改革教學(xué)方法上，如我園正在進(jìn)行的數(shù)學(xué)課題教研，早期閱讀教研等；二是骨干引領(lǐng)。通過骨干帶教，骨干引領(lǐng)示范等措施，充分發(fā)揮其帶頭示范作用。骨干教師要積極組織開展各種活動(dòng)，定期向大家進(jìn)行教學(xué)展示和專題講座，在鍛煉自己的同時(shí)也帶動(dòng)其它幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展；三是建立健全資源庫。通過專家引領(lǐng)、教研合作共同體互動(dòng)等，溝通分享，拓寬視野，鞏固教育觀念，建設(shè)立足園本，質(zhì)量上乘的資源庫，如教案集，課件集等。

3、強(qiáng)抓常規(guī)管理，迎接督導(dǎo)檢查。對照《都江堰市學(xué)校工作綜合考核評估實(shí)施辦法》和《都江堰市幼兒園年度綜合考核評估細(xì)則》深入學(xué)習(xí)，理清思路，尋差距，抓落實(shí)，切實(shí)做好各項(xiàng)工作，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績，保證幼兒園可持續(xù)性發(fā)展。

（四）注重培養(yǎng)培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高班子素質(zhì)。幼兒園組織班子成員每月參加一次學(xué)習(xí)活動(dòng)。在實(shí)際工作中深入實(shí)施精細(xì)化管理，班子成員除了分管工作以外，堅(jiān)持做到五個(gè)一，即兼管一個(gè)班，蹲點(diǎn)一個(gè)教研組，培養(yǎng)一名骨干教師，幫扶一名幼兒，堅(jiān)持一日三巡。做到對教職工工作情況和心聲了如指掌，及時(shí)為其遇到的問題排憂解難。

2、建立健全幼兒園后備人才儲(chǔ)備庫，為今后評優(yōu)晉級，選拔任用做準(zhǔn)備。

3、重抓教師成長，提供練武平臺(tái)。開展不同層面的教研活動(dòng)，讓每個(gè)一線教師至少有一次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和展示機(jī)會(huì)。利用區(qū)域合作教研（每月組織一次）、園內(nèi)課題組教研（每周一次）、評優(yōu)活動(dòng)、園本培訓(xùn)，分層培養(yǎng)，結(jié)對互助，促進(jìn)不同層次的教師都有發(fā)展。

4、豐富理論知識。培養(yǎng)教師閱讀習(xí)慣，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)其基本理念和基本內(nèi)容，推薦閱讀《幼兒園教師高效工作策略》《有準(zhǔn)備的教師》等書籍，做好摘錄，寫好讀后感，提升教師教育教學(xué)水平。

（五）加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，提高科學(xué)育兒水平。

1、提升保育工作水平。每月開展專題保育教研活動(dòng)，提高規(guī)范操作能力。如開展幼兒進(jìn)餐環(huán)節(jié)、幼兒午休護(hù)理等專題的研究。

2、夯實(shí)保健教師的常規(guī)工作，積累保健工作經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)晨檢，做好膳食管理、體能鍛煉、疾病預(yù)防等保健工作。每月定期開展保健知識專題培訓(xùn)一次，提高教師、保育員科學(xué)育兒水平。

3、做好家園聯(lián)系工作。幼兒園通過家長學(xué)校、全體家長會(huì)、家委會(huì)、家長開放日活動(dòng)、家長園地、幼兒成長檔案、親子閱讀等多種途徑，加強(qiáng)家園聯(lián)系與溝通，做好教育改革政策和成果的宣傳，讓家長了解幼兒園、了解幼兒教育，實(shí)現(xiàn)家園合力。每學(xué)期加強(qiáng)對家長《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》宣傳與解讀。

4、抓好園內(nèi)一切安全工作，將責(zé)任落實(shí)到每個(gè)人，將安全意識深入每位教職工心中。尤其要加強(qiáng)幼兒園園舍設(shè)施、食品衛(wèi)生、極端天氣、保衛(wèi)等各類安全管理，保障幼兒園安全工作規(guī)范、有序進(jìn)行。園內(nèi)舉辦大型活動(dòng)、兒童集中活動(dòng)等，須制定相應(yīng)的安全預(yù)案和應(yīng)急預(yù)案，并報(bào)上級教育行政部門批準(zhǔn)，未經(jīng)批準(zhǔn)不得擅自組織。

（六）嚴(yán)格執(zhí)行上級關(guān)于幼兒園防止和糾正“小學(xué)化”文件精神，切實(shí)解決幼兒園“小學(xué)化”問題。

加強(qiáng)對幼兒園的規(guī)范管理，嚴(yán)禁教授小學(xué)教育內(nèi)容，剔除園內(nèi)不符合規(guī)定的課程，不強(qiáng)化訓(xùn)練。按照本園實(shí)際情況和存在的問題制定各園的防止和糾正“小學(xué)化”實(shí)施方案，有過程性記載，年底有總結(jié)，切實(shí)落實(shí)好文件精神，把解決“小學(xué)化”問題落到實(shí)處。

（七）搞好幼小銜接工作。

制定切行可施的幼小銜接方案，幼兒園、小學(xué)、家長三方共同為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備。通過開展相關(guān)活動(dòng)，和諧幼小銜接，幫助孩子從身心方面向小學(xué)順利過渡。

五、具體各月工作安排：

三月份：

1、召開新學(xué)期會(huì)議，傳達(dá)學(xué)期計(jì)劃，明確學(xué)期任務(wù)。

2、制訂園內(nèi)各類工作計(jì)劃(園務(wù)、教研、班務(wù)、月、周等)，并按計(jì)劃執(zhí)行。新學(xué)期教師師德師風(fēng)培訓(xùn)。

3、開學(xué)典禮。定幼兒情緒，加強(qiáng)班級常規(guī)教育。

4、召開新學(xué)期幼兒家長會(huì)。

5、完善班級新學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

6、開展慶?！叭恕眿D女節(jié)主題活動(dòng)。

四月份：

1、各年級研討課題及內(nèi)容：

小班——幼兒良好生活、學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng);

中班——幼兒閱讀能力的培養(yǎng)、幼兒閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；

大班——幼小銜接工作的研究(幼兒學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力)

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)落實(shí)整合教材的教學(xué)方法，開展教師隨堂課聽課評課活動(dòng)。

3、數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，集體教研。

4、結(jié)合清明節(jié)做好相關(guān)主題活動(dòng)開展。

5、大班——幼小銜接工作(家長講座、參觀小學(xué)、主題談話)

五月份：

1、抓好與本月有關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研討。

2、做好“五一”幼兒安全教育工作，通過課例或其他方式增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。

3、籌備“六一”各項(xiàng)主題親子活動(dòng)。

4、“母親節(jié)”主題活動(dòng)——我愛媽媽。

5、課題組常態(tài)教研。

六月份：

1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)研究教學(xué)方法，開展教研活動(dòng)，進(jìn)行教師課例及教師經(jīng)驗(yàn)交流。

2、做好幼小銜接工作。大班幼兒畢業(yè)月活動(dòng)：①畢業(yè)典禮;②小學(xué)老師、一年級學(xué)生家長到園座談。

3、六一兒童節(jié)慶?；顒?dòng)。

4、課題組常態(tài)教研。

5、各班做好期末工作小結(jié)，各類計(jì)劃、總結(jié)的歸檔工作和下學(xué)期工作計(jì)劃的制定。

提升教育教學(xué)質(zhì)量方案14

質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹全國和盛市教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，我局根據(jù)滁州市教育局統(tǒng)一布署，決定在全市開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)。具體方案如下：

一、指導(dǎo)思想

按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，引導(dǎo)學(xué)校遵循教育發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色，辦出水平和出名師、育英才。建立健全質(zhì)量保障體系，完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，全面提升各級各類學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

二、總體目標(biāo)

通過開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)，強(qiáng)化全市教育系統(tǒng)各校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)為本的意識，認(rèn)真分析各校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，理清工作思路，研究提升教學(xué)質(zhì)量策略，探索建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，使我市中小學(xué)辦學(xué)水平，尤其是農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高，全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對教育的滿意度。

三、工作內(nèi)容

（一）完善制度，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。

以加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn)，堅(jiān)持向管理要質(zhì)量，進(jìn)一步提高全市中小學(xué)管理水平。健全管理制度，落實(shí)管理責(zé)任，以規(guī)范管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。轉(zhuǎn)變教育行政部門管理方式，完善決策、執(zhí)行、監(jiān)督機(jī)制，形成“管、辦、評”分離的新型現(xiàn)代管理機(jī)制。轉(zhuǎn)變學(xué)校管理方式，強(qiáng)化服務(wù)意識，樹立以人為本的學(xué)校管理思想，全心全意為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習(xí)服務(wù)。優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理，走“內(nèi)涵式”發(fā)展道路，切實(shí)改變我市中小學(xué)校內(nèi)部管理不平衡的狀況，不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，努力為教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。逐步完善校長隊(duì)伍管理機(jī)制，建立校長隊(duì)伍“人才庫”，加強(qiáng)中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，評選獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀校長，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)校長隊(duì)伍。

加強(qiáng)常規(guī)檢查，督促各中小學(xué)執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)做到開齊課程，開足課時(shí)。強(qiáng)化教育局業(yè)務(wù)科室的視導(dǎo)作用，經(jīng)常深入學(xué)校，定期、不定期對全市中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和評估，及時(shí)掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)指導(dǎo)，促進(jìn)全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高。狠抓教風(fēng)的轉(zhuǎn)變，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研人員采取隨機(jī)抽查的方式，深入課堂，加強(qiáng)常態(tài)管理與監(jiān)控，經(jīng)常性地對教師教學(xué)常規(guī)的實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo)，促進(jìn)教風(fēng)的轉(zhuǎn)化，為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。

（二）把握關(guān)鍵，努力提高課堂教學(xué)效益。

課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強(qiáng)化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識，全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的有效性。注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作。引導(dǎo)廣大教師以課題研究為切入口，主動(dòng)研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的困難和問題，在解決問題中提高自身的教育教學(xué)能力。進(jìn)一步落實(shí)中學(xué)以學(xué)科組為單位、小學(xué)以中心校為單位的集體備課制度，教研分會(huì)要牽頭開展分片、分校、分類的集體備課活動(dòng)，每周每學(xué)科學(xué)校集體備課不得少于1次，特別要針對當(dāng)前薄弱學(xué)科開展集體備課活動(dòng)，大力推進(jìn)以校為本的教研制度建設(shè)。

加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究，搞好課堂教學(xué)質(zhì)量檢測，創(chuàng)建“有效課堂”，要使絕大多數(shù)學(xué)生當(dāng)堂達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，對個(gè)別聽不懂、沒學(xué)會(huì)的學(xué)生，要通過課后輔導(dǎo)及時(shí)幫助解決。各中小學(xué)要把課堂教學(xué)改革作為重點(diǎn)工作來抓，以教研分會(huì)、學(xué)校為單位探索新授課、講評課、復(fù)習(xí)課等不同課型的結(jié)構(gòu)特征，努力探討各種課型的最佳模式，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。要?jiǎng)?chuàng)造一切機(jī)會(huì)，積極開展全員聽課、說課、評課和上觀摩課活動(dòng)，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長，以研究課、觀摩課、示范課等多種形式的公開課為載體，引導(dǎo)廣大教師投身課堂教學(xué)實(shí)踐和研究，并將具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式進(jìn)行推廣，以期在更大的范圍內(nèi)獲得效益的最大化。每學(xué)期每校組織的各種類型的公開課不得少于教師人數(shù)的一半，每位任課教師全年必須至少上一節(jié)公開課。為確保公開課質(zhì)量，每位教師的公開課必須提前安排，并確定不同課型人員和比例，要有公開課教案、聽評課記錄，要真正把公開課作為深化教研、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效舉措，同時(shí)將公開課的最新成果運(yùn)用到平時(shí)的課堂教學(xué)中，力戒走過嘗搞形式、完任務(wù)，對弄虛作假的學(xué)校、教師要在全市通報(bào)批評，并追究相關(guān)人員責(zé)任。

教育局教研人員將工作的重心下移到農(nóng)村中小學(xué)，下移到課堂、教師和學(xué)生中，采取隨堂聽課、評課、當(dāng)場反饋的方式，密切關(guān)注教師的課堂活動(dòng)，對教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性、定量的檢測，以此引導(dǎo)教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)積極開展教學(xué)觀摩活動(dòng)，推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范，以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（三）立足根本，著力提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。

整合教師培訓(xùn)資源，加強(qiáng)師資培訓(xùn)基地建設(shè)，改進(jìn)培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)的針對性、有效性，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。采用專、兼職教研員相結(jié)合的辦法，充實(shí)教研力量，提高教研水平，切實(shí)發(fā)揮教研對教學(xué)工作的導(dǎo)向、服務(wù)功能。建立健全校本培訓(xùn)制度，切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效。舉辦農(nóng)村中小學(xué)校管理人員骨干培訓(xùn)班，加大農(nóng)村中小學(xué)短缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，提高農(nóng)村教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的能力。建立健全城鎮(zhèn)支援農(nóng)村教育長效機(jī)制，扎實(shí)有效地開展城區(qū)中小學(xué)教師輪流到村級小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)任教、城區(qū)學(xué)校派教師到農(nóng)村學(xué)校蹲點(diǎn)指導(dǎo)、農(nóng)村學(xué)校派教師到城區(qū)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)等工作。健全教師評優(yōu)制度，定期評選優(yōu)秀教師，樹立先進(jìn)教師典型，開展優(yōu)秀教師巡回報(bào)告活動(dòng)，提高廣大教師的敬業(yè)精神和責(zé)任感。

（四）優(yōu)化手段，積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)。

各校要強(qiáng)化運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量的意識，進(jìn)一步加快學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)。緊緊抓住城鎮(zhèn)學(xué)校信息技術(shù)教育已經(jīng)初具規(guī)模和農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程全面覆蓋的有利契機(jī)，進(jìn)一步建立和完善多媒體教室、電子備課室和教學(xué)資源庫，加強(qiáng)系統(tǒng)設(shè)備維護(hù)、提高設(shè)備使用率、定期更新補(bǔ)充設(shè)備。抓好遠(yuǎn)程教育資源的深度開發(fā)和有效應(yīng)用，確保先進(jìn)的教學(xué)手段得以充分利用，避免閑置和浪費(fèi)。優(yōu)化輔助教學(xué)手段，運(yùn)用形象化教學(xué)手段組織指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)的效果。重視加大教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和提高，使城鎮(zhèn)學(xué)校90%以上的任課教師、農(nóng)村60%以上的任課教師能夠利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、衛(wèi)星傳輸系統(tǒng)搜集、查找和獲取優(yōu)質(zhì)教育信息和資源，能夠獨(dú)立或相互幫助制作開發(fā)課程軟件和教學(xué)軟件，進(jìn)行電子備課和教學(xué)設(shè)計(jì)。

（五）著眼大局，建立良性的循環(huán)機(jī)制。

樹立“小學(xué)質(zhì)量幼教找，初中質(zhì)量小學(xué)找，高中質(zhì)量初中找”的理念，統(tǒng)籌好學(xué)前、小學(xué)、初中、高中各個(gè)學(xué)段的關(guān)系，提高幼教覆蓋面，夯實(shí)小學(xué)教育基礎(chǔ)，抓實(shí)初中教學(xué)質(zhì)量，突破高中制約“瓶頸”。統(tǒng)籌好優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生三類學(xué)生之間的關(guān)系，各學(xué)校要根據(jù)本校現(xiàn)狀，制定補(bǔ)差、推中、提優(yōu)策略，尋找教學(xué)工作著力點(diǎn)，落實(shí)分層推進(jìn)措施。要切實(shí)完善和落實(shí)控輟保學(xué)工作，重點(diǎn)是各初中階段學(xué)校，要全力抓好因厭學(xué)而導(dǎo)致輟學(xué)的控輟工作。

（六）注重引導(dǎo)，建立完善教學(xué)質(zhì)量檢測與評估制度。

我局將建立由行政管理科室牽頭、教研室密切配合的工作組織，針對學(xué)前、小學(xué)、初中、高中各學(xué)段教學(xué)特點(diǎn)和教育規(guī)律，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，注重有利于推動(dòng)教法學(xué)法改革、學(xué)生能力培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，制定形成科學(xué)的、易于操作的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和面向全體學(xué)生發(fā)展水平考核辦法，按學(xué)期、年度進(jìn)行檢測與評估，由市教育局組織每學(xué)期對全市中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測，并對結(jié)果進(jìn)行診斷、指導(dǎo)，建立全市中小學(xué)段成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。改革小學(xué)畢業(yè)考試組織辦法，由招生的初中學(xué)校組織考試，全市統(tǒng)一閱卷，并對成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

初中段每學(xué)期由教育局組織對初一、初二部分學(xué)科進(jìn)行統(tǒng)一組織考試，統(tǒng)一閱卷，進(jìn)行跟蹤診斷、干預(yù)指導(dǎo)、適時(shí)監(jiān)測。初三年級按畢業(yè)會(huì)考成績建立全市各初中學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。高中階段每年由教育局組織對高中高一、高二年級實(shí)行聯(lián)考，建立以學(xué)校及班級為單位的成績跟蹤監(jiān)測數(shù)據(jù)庫，對學(xué)生學(xué)業(yè)成績實(shí)行質(zhì)量跟蹤管理。全市小學(xué)、初中、高中學(xué)業(yè)成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫建立后，以此為基礎(chǔ)確定下年度質(zhì)量提升的新目標(biāo)。各學(xué)校要研究制定課堂教學(xué)質(zhì)量評估辦法，建立學(xué)業(yè)成績質(zhì)量跟蹤檢測制度，定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，組織召開學(xué)生或家長參加的教學(xué)反饋?zhàn)剷?huì)，逐步建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與反饋機(jī)制。教師的教學(xué)成績作為教師量化考核的重要指標(biāo)。

提升教育教學(xué)質(zhì)量方案15

石河子第十中學(xué)“手拉手、愛心連你我”手拉手活動(dòng)計(jì)劃我校為全面、深入、持續(xù)地開展民族團(tuán)結(jié)教育，引導(dǎo)各族青少年學(xué)生牢固樹立正確的國家觀、民族觀，牢固樹立中華民族是一個(gè)大家庭的思想，牢固樹立漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開的思想，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，不斷增強(qiáng)中華民族凝聚力和向心力，確保中國特色社會(huì)主義事業(yè)不斷前進(jìn)，我校決定開展以年級為單位的民族團(tuán)結(jié)“手拉手”活動(dòng)，現(xiàn)將開展本活動(dòng)的相關(guān)事宜計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的民族政策，鞏固和發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助的民族關(guān)系，結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作，深入開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，為促進(jìn)我校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步和創(chuàng)建平安校園做貢獻(xiàn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過深入開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，促進(jìn)我校民族團(tuán)結(jié)發(fā)展，使全校師生樹立正確的民族觀，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為進(jìn)一步開展第26個(gè)民族團(tuán)結(jié)教育月活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、具體措施

1、交一個(gè)手拉手好朋友；進(jìn)行自我介紹，互相認(rèn)識。

2、互贈(zèng)禮物，互相交流，并且留下聯(lián)系方式，以便今后的聯(lián)系。

3、跳舞環(huán)節(jié)共3個(gè)，

1、選2個(gè)少數(shù)民族班級進(jìn)行舞蹈展示；

2、選2個(gè)本地班的進(jìn)行表演，

3、全年級共同跳起少數(shù)民族舞蹈。來真正深刻體會(huì)到了漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族的含義。

4、手拉手活動(dòng)后，根據(jù)學(xué)生年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，在教師引導(dǎo)下，通過開展豐富多彩的活動(dòng)，如繪畫、手工、歌舞表演、講故事等活動(dòng)，使學(xué)生在娛樂之中受到教育。

5、通過一些傳統(tǒng)節(jié)日，同學(xué)之間相互邀請到家里做客。使學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日有更深的了解。

6、結(jié)成對子的同學(xué)共同出一期手抄報(bào)，兩個(gè)手拉手的班級選出優(yōu)秀的手抄報(bào)，年級將制作成展板展示。

四、學(xué)生結(jié)對子具體要求

1、活動(dòng)之日起，兩班學(xué)生結(jié)成“手拉手”對子，班主任要定期組織學(xué)生開展“手拉手一幫一”活動(dòng)。

2、兩班不定期開展聯(lián)誼活動(dòng)，加強(qiáng)成員間友誼，促成成員間“手拉手”伙伴關(guān)系。

3、甲方成員為乙方成員提供諸多方面的學(xué)習(xí)幫助，并在生活上給予關(guān)心和幫助。

4、兩班結(jié)對子學(xué)生要保持經(jīng)常性的相互聯(lián)系，在相互學(xué)習(xí)與交流中促進(jìn)年級工作的順利開展。

5、結(jié)對子學(xué)生要利用課余時(shí)間組織各種有益活動(dòng)，在活動(dòng)中加強(qiáng)友誼，促進(jìn)了解。

德育處、年級組要切實(shí)發(fā)行結(jié)對落實(shí)職責(zé)，不定期進(jìn)行抽查、隨訪、交流、常規(guī)檢查等評定工作，并針對檢查情況進(jìn)行表彰。

在我們這樣的特色民族中學(xué)，民族團(tuán)結(jié)之花需要我們每一個(gè)人真誠地用心去澆灌，只有這樣，花兒才會(huì)開得更加絢麗奪目，更加芬芳迷人！我相信這次手拉手活動(dòng)會(huì)越搞越豐富，越搞越精彩，而民族團(tuán)結(jié)之花也會(huì)在我們每個(gè)人心中越開越絢爛！